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部编版三年级下册第三单元
12*一幅名扬中外的画
【课型】读写结合课
【教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.对照画面，了解课文描写了哪些内容，初步培养“图文对照读
懂课文”的学习方法。
3.默读课文，利用自主、合作、探究的学习方式，说一说《清明
上河图》为什么会名扬中外。
4.学写抓住动作描写把内容写具体，写清楚。
【教学重点
默读课文，利用自主、合作、探究的学习方式，说一说清《明上
河图》为什么会名扬中外。
【教学难点
学写抓住动作描写把内容写具体，写清楚。
【教学流程
一、激趣导入，整体感知
导语：同学们，今天我们一起学习一篇课文，板书课题。
1.读题释题。“名扬中外”是什么意思呢?
在中国和外国都很有名；名声大，世界闻名。
2.检查字词掌握情况。
出示词语：汴梁保存撑船摊贩官更悠闲拽住
惊扰摊贩都城作坊溜达一乘轿子
3.初读《清明上河图》，你有了哪些基本的了解？
集体交流，梳理：画名、作者、内容、画的历史、保存情况（完
成资料卡）
【设计意图：检查学生的预习情况，以及初读完课文对这幅画的
总体情况的把握。
二、图文对照，赏读名画
导语：《清明上河图》究竟是怎样一幅画，为什么说它名扬中外
呢？我们一起来欣赏欣赏，好吗？
1.出示自学提示:默读课文，图文对照,边读边思考2-4自然段：
为什么清《明上河图》能名扬中外？先自己画出相关语句，然后小组
围绕一个方面的内容进行交流并汇报。
2.集体交流分享，预设如下：
预设一：欣赏众多人物
（1）张择端在这幅画里，都画了哪些人呢？谁能用朗读告诉大
家？（指名读第二节）
2（）三百六十行，都有哪一行的人画在上面了？我们动笔画一
下。只有七八种人，倒也不是很多。哦，还有许多没写出来，但都画
出来了。那么还会有哪些行业的人呢？请同学们观察图画，象着说
一说。
3（）指名说。
4（）情景朗读：正如文中所说，光是这些人物，就有五百多个。
真是“人物众多”呀。这么多各行各业的人全被张择端画进了《清明
上河图》，他可真——了不起，画技高超，难怪《清明上河图》会一
一名扬中外了。来，让我们一起来读读。（生齐读）
5（）小结过渡：你看，作者仅仅列举了七个行业人物，加上我
们的象，就能感受画上人物众多，就把这一个意思说清楚、明白了。
《清明上河图》能名扬中外不可能仅仅因为人物众多啊！你们还有什
么看法？
预设二：感受街市热闹，人物形态各异，小而清楚。
（1）生自由说。
2（）小结点拨：张择端不仅画出那么多的人，还画出了这些人
的各种形态，来，我们一起读读。生（读句子）
3（）出示图画，引导情景朗读。
①读完我们来看看，你还看到画上的人在干什么？（出示图片，
欣赏，说话）
②你看得真仔细，画面这么小，你都看出来了，难怪作者说一一
画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别
看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。一起读。（生
齐读）
③他画的是多么的细致、精致啊。谁愿意把这句话再读一读吗？
（生读）
④如果你身边刚好有一个外国朋友，你会怎么自豪地告诉他？
（生自豪地读）
⑤哦，清清楚楚，多了不起，谁愿意再读一读？（生更自豪地读）
⑥哦，大声地告诉大家。黄豆那么大是多大？（生做动作）这么
点都能看得清清楚楚。来，我们一起来自豪地读一读。（生齐读）
4（）小结
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