部编版三年级下册第三单元第五课各类艺术之美教案.pdfVIP

部编版三年级下册第三单元

第5课时

各类艺术之美

《一副名扬中外的画》+图书《京剧的文学之美》等三篇文章

【课型】略读践课

【教学目标】

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.对照画面，了解课文描写了哪些内容，初步培养“图文对照读懂课文”等自学

方法。

3.读懂《京剧的文学之美》《四大刺绣与它们的发源地》《筷子的前身一一箸》

三篇文章，感受名画、京剧、刺绣的艺术价值，激发学生热爱祖国传统文化的感情。

4.进一步激发学生搜集和阅读有关我国宝贵的历史文化遗产的文章或知识。

【教学重点】

读懂文章内容，感受我国宝贵的历史文化遗产的艺术价值，激发学生热爱祖国传

统文化的感情。

【教学难点】

对照画面，了解课文描写了哪些内容，初步培养“图文对照读懂课文”等自学方

法。

【教学流程】

一、激趣导入，整体感知

导语：同学们，走进这一单元，我们已经初步感受到了中华传统文化的源远流长、

博大精深，这节课我们还将撷取艺术宝库中的一颗璀璨的明珠来欣赏，那颗明珠就是

“一幅名扬中外的画”。生（齐读课题）

1.读题释题。“名扬中外”是什么意思呢？

在中国和外国都很有名；名声大，世界闻名。

2.自读课文，解决字词。

3.通读课文，检查字词，相机理解词语。

词语：汴梁保存撑船摊贩官吏悠闲拽住惊扰

摊贩都城作坊溜达一乘轿子

4.初读《清明上河图》，你有了哪些基本的了解？

集体交流，梳理：画名、作者、尺寸、内容、画的历史、保存情况

二、图文对照，赏读名画

导语：《清明上河图》究竟是怎样一幅画，为什么说它名扬中外呢？我们一起来

欣赏欣赏，好吗？

1.学生自读，出示自学提示。

自学提示：默读课文，图文对照，边读边思考：为什么这幅画能名扬中外？勾画

出相关语句，等会儿交流分享自己的感受。

2.集体交流分享，预设如下：

预设一：欣赏众多人物

（1）张择端在这幅画里，都画了哪些人呢？谁能用朗读告诉大家？（指名读第

节）

2（）三百六十行，都有哪一行的人画在上面了？我们动笔画一下。只有七八种

人，倒也不是很多。哦，还有许多没写出来，但都画出来了。那么还会有哪些行业的

人呢？请同学们观察图画，想象着说一说。

3（）指名说。

4（）情景朗读：正如文中所说，光是这些人物，就有五百多个。真是“人物众

多”呀。这么多各行各业的人全被张择端画进了清明上河图，他可真一一了不起，画

技高超，难怪《清明上河图》会一一名扬中外了。来，让我们一起来读读。（生齐读）

5（）小结过渡：你看，作者仅仅列举了七个行业人物，加上我们的想象，就能

感受画上人物众多，就把这一个意思说清楚、明白了。《清明上河图》能名扬中外不

可能仅仅因为人物众多啊！你们还有什么看法?

预设：感受街市热闹，人物形态各异，小而清楚。

（1）生自由说。

2（）小结点拨：张择端不仅画出那么多的人，还画出了这些人的各种形态，来，

我们一起读读。生（读句子）

3（）出示图画，引导情景朗读。

①读完我们来看看，你还看到画上的人在干什么？（出示图片，欣赏，说话）

②你看得真仔细，画面这么小，你都看出来了，难怪作者说一一

画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，

每个人在干什么，都能看得清清楚楚。一起读。生［齐读）

③是多么的细致、精致啊。谁愿意把这句话再读一读吗？（生读）

④如果你身边刚好有一个外国朋友，你会怎么自豪地告诉他？（生自豪地读）

⑤哦，清清楚楚，多了不起，谁愿意再读一读？生（更自豪地读）

⑥哦，大声地告诉大家。黄豆那么大是多大？（生做动作）这