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二年级语文《小兔和树的对话》教案范文

二年级语文《小兔和树的对话》教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1.认识本课生字词，会写兔、树、对、话、春、夏、秋、冬、叶、落、根、土、阳、光、雨、水、友、爱、保、护等生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3.能用自己的话讲述小兔和树的对话内容，体会对话的作用。

4.学习通过对话推动故事情节发展的写作方法。

（二）过程与方法目标

1.通过朗读、讨论、角色扮演等方式，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。

2.培养学生的想象力和创造力，发展学生的思维品质。

3.引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，主动获取知识。

（三）情感态度与价值观目标

1.感受小兔和树之间的友谊，懂得珍惜友谊，学会感恩。

2.培养爱护树木、保护环境的意识，树立人与自然和谐共处的理念。

3.体会大自然的美妙，激发学生热爱大自然的情感。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.认识本课生字词，正确书写，理解词义。

2.理解课文内容，体会小兔和树之间的对话含义。

3.有感情地朗读课文，感受童话故事的趣味性。

（二）教学难点

1.理解树对小兔说的话的深层含义，体会环保的重要性。

2.学习运用对话的方式表达自己的想法和情感。

3.将环保意识转化为实际行动，培养良好的环保习惯。

三、教学准备

1.多媒体课件：包含课文内容、生字词、图片、音频等。

2.生字卡片、词语卡片。

3.小兔和树的图片或头饰。

4.黑板、粉笔。

5.练习本、铅笔。

6.环保主题的图片或视频。

7.与环保相关的小故事或儿歌。

四、教学过程

第一课时

（一）导入新课（5分钟）

1.播放小兔子的叫声，提问：同学们，这是什么动物的声音？

2.出示小兔子的图片，引导学生描述小兔子的特点。

-小兔子有什么特点？它喜欢吃什么？

-小兔子生活在什么样的环境中？

3.提问：同学们，你们知道小兔子喜欢吃什么吗？它们生活在什么样的环境中呢？

-引导学生回答：小兔子喜欢吃胡萝卜、青菜等，生活在草地上、树林里。

4.引导学生思考树木对动物的重要性。

-如果没有树木，小兔子会怎么样呢？

-树木对小兔子有什么帮助？

5.引出课题《小兔和树的对话》。

-今天，我们要学习一篇童话故事，讲的是小兔子和大树之间的对话。

-板书课题，指导学生齐读课题。

-认识兔、树、对、话四个生字。

-兔：上下结构，上面是免，下面是丶。

-树：左右结构，左边是木，右边是对。

-对：左右结构，左边是又，右边是寸。

-话：左右结构，左边是讠，右边是舌。

（二）初读课文，整体感知（15分钟）

1.播放课文朗读音频，学生认真听，注意生字词的读音。

-请同学们认真听老师朗读课文，注意生字词的读音。

2.学生自由朗读课文，圈出不认识的生字和不理解的词语。

-现在请同学们自由朗读课文，遇到不认识的生字和不理解的词语，用笔圈出来。

3.同桌互相检查朗读情况，纠正读音错误。

-读完课文后，请和你的同桌互相检查一下，看看有没有读错的字。

4.指名分段朗读课文，其他学生认真听，思考：课文主要讲了什么内容？

-现在请几位同学分段朗读课文，其他同学要认真听，思考：课文主要讲了什么内容？

5.引导学生概括课文主要内容。

-谁能用自己的话说说这篇课文主要讲了什么？

-引导学生回答：课文主要讲了小兔子和大树之间的对话，大树告诉小兔子它的重要性，以及小兔子应该如何爱护树木。

（三）学习生字词（15分钟）

1.出示本课生字卡片，指导学生认读。

-重点指导：兔、树、对、话、春、夏、秋、冬、叶、落、根、土、阳、光、雨、水、友、爱、保、护

-这些字都是我们今天要学习的生字，请同学们跟我一起读。

2.分析字形结构，指导书写。

-兔：上下结构，上面是免，下面是丶。

-树：左右结构，左边是木，右边是对。

-对：左右结构，左边是又，右边是寸。

-话：左右结构，左边是讠，右边是舌。

-春：上下结构，上面是三人，下面是日。

-夏：上下结