第14课《诗词三首》之《行路难（其一）》创设情境版教学设计统编版语文九年级上册.docx

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料，不作为权威性指导和指引，仅供参考

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

李白的人生困境与精神突围

——《行路难（其一）》教学设计

一、课程基本信息

课程名称：《行路难（其一）》

课时安排：1课时

教材版本：统编版语文九年级上册

二、教学指导思想

以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为指导，践行“语文核心素养”理念，通过情境教学法，引导学生在诵读、赏析、探究中，提升语言、思维、审美、文化素养，体会李白诗歌的浪漫主义风格与积极人生态度。

三、内容分析

《行路难（其一）》是李白浪漫主义诗歌的代表作。诗歌以“行路难”为线索，情感跌宕起伏：从仕途受挫的苦闷茫然，到对理想的执着追求。诗中运用夸张、用典、意象象征等手法，意境开阔，情感强烈，既体现人生困境的沉重，又展

19508761949

咨询Ta 进入空间

更多 >