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高中英语读后续写评价标准与学生阅读理解能力关联研究论文

摘要：本研究旨在探讨高中英语读后续写评价标准与学生阅读理解能力之间的关联。通过对现有评价标准的分析，以及学生阅读理解能力的实证研究，提出针对性的改进建议，以期为提高学生的英语读写能力提供理论支持和实践指导。

关键词：高中英语；读后续写；评价标准；阅读理解能力

一、问题的提出

（一）现有高中英语读后续写评价标准存在的问题

1.评价标准过于单一

在当前的高中英语读后续写评价中，教师往往将评分重点放在语法、拼写和句式结构等方面，而忽视了学生在文章内容、逻辑性、创新性等方面的表现。这种单一的评分方式容易导致学生在写作过程中过分关注形式，而忽略了