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幼儿园小班花手套教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

幼儿园小班花手套教案的设计，首先需深入解读课程标准。针对小班幼儿的认知特点，课程标准强调培养幼儿的基本生活技能、动手操作能力和审美情趣。在本教案中，核心概念是“花手套的制作”，关键技能包括折纸、粘贴、色彩搭配等。在知识与技能维度，幼儿需了解花手套的基本结构，掌握折纸的基本技巧，并能根据个人喜好选择不同的颜色和图案进行装饰。在过程与方法维度，本教案倡导通过动手操作、合作交流等方式，培养幼儿的动手能力和审美能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本教案旨在培养幼儿的耐心、细心和创造力，以及尊重他人、乐于分享的优良品质。此外，本教案与《幼儿园教育指导纲要》中“培养幼儿动手操作能力”和“培养幼儿审美情趣”的目标相契合，为幼儿后续学习奠定基础。

2.学情分析

针对小班幼儿的学情，本教案需全面分析幼儿的认知起点、学习能力与潜在困难。首先，幼儿在日常生活中可能已经接触过折纸等手工活动，具备一定的动手操作经验。其次，幼儿对色彩和图案有较强的感知能力，但对折纸技巧和色彩搭配的理解尚浅。此外，幼儿在合作交流方面可能存在一定困难，需要教师引导。针对这些特点，本教案需注重以下几点：一是通过示范、讲解等方式，帮助幼儿掌握折纸技巧；二是鼓励幼儿发挥想象，自由选择颜色和图案进行装饰；三是引导幼儿在合作交流中互相学习、互相帮助。同时，教师还需关注幼儿在学习过程中的情绪变化，及时调整教学策略，确保教学效果。

二、教学目标

1.知识目标

本教案旨在帮助幼儿建立对花手套结构及其制作方法的基本认知。幼儿将学习识别不同的花手套样式，理解折纸的基本步骤，并掌握粘贴装饰的基本技巧。知识目标包括：幼儿能够识别并描述至少三种不同类型的花手套；能够说出折纸的基本步骤，并描述如何将纸张折成手套形状；能够解释色彩搭配的基本原则，并选择合适的颜色进行装饰。

2.能力目标

3.情感态度与价值观目标

本教案旨在培养幼儿的审美情趣和创造力，以及尊重他人和团队合作的精神。情感态度与价值观目标包括：幼儿能够欣赏并表达对花手套的审美感受，体验创作的乐趣；在制作过程中，能够尊重他人的意见，学会倾听和合作；在分享作品时，能够表达自己的感受，并欣赏同伴的创意。

4.科学思维目标

5.科学评价目标

本教案将引导幼儿学会如何评价自己的作品和同伴的作品。科学评价目标包括：幼儿能够根据花手套的完整性、创意性和美观性，对自己的作品进行自我评价；能够运用评价标准，对同伴的作品给出建设性的反馈；在评价过程中，能够识别作品中的优点和不足，并提出改进建议。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本教案的教学重点在于幼儿对花手套制作过程的理解和动手实践能力。重点包括：幼儿能够理解并描述折纸的基本步骤，掌握如何将纸张折成手套形状；能够识别不同的颜色和图案，并学会如何将它们粘贴到手套上，以完成花手套的装饰；能够独立完成一个小班花手套的制作，并在过程中展现出耐心和细致。

2.教学难点

教学难点在于幼儿对复杂折纸步骤的记忆和应用，以及色彩搭配的审美判断。难点包括：幼儿在记忆和执行多步骤折纸时可能出现的混淆和遗忘；幼儿在色彩搭配上可能缺乏审美判断，难以选择和谐的颜色组合。针对这些难点，教师可以通过分步骤示范、提供模板和引导幼儿进行小组讨论等方式来帮助学生克服。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含花手套制作步骤演示视频和色彩搭配指导。

教具：彩色纸张、剪刀、胶水、彩色笔。

实验器材：无特殊需求。

音频视频资料：相关制作花手套的演示视频。

任务单：花手套制作步骤指南和评价表。

学生预习：了解花手套的基本结构和用途。

学习用具：画笔、剪刀、胶水。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

（一）情境创设

“小朋友们，你们有没有在寒冷的冬天戴过手套呢？今天我们要来学习一种特别的手套——花手套。你们知道花手套是什么样的吗？”

在幼儿们纷纷回答后，教师展示一张花手套的图片，引发他们的兴趣。

（二）认知冲突

“你们看，这张花手套是由很多不同的颜色和图案组成的，非常漂亮。但是，你们知道它是怎么制作出来的吗？”

教师出示一张折纸手套的图片，与花手套形成对比，引发幼儿的认知冲突。

（三）挑战性任务

“现在，我们要来做一个实验，看看你们能不能用一张纸折出一个漂亮的花手套。但是，这个任务有点难度哦，你们敢挑战吗？”

教师将一张彩纸分发给每个小组，并提出挑战性的任务。

（四）价值争议

“你们觉得，花手套的美丽重要还是实用性重要呢？为什么？”

教师引导幼儿思考花手套的价值，并引发价值争议。

（五）学习路线图

“今天，我们将一起学习如何制作花手套。首先，我们要了解花手套的基本结构，然后学习折纸的技巧，最后进