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一年级保持教室卫生健康教育方案

一、方案前言

教室是学生在校期间学习、生活、成长的重要场所，其环境卫生状况直接关系到学生的身体健康、学习效率以及良好行为习惯的养成。一年级学生正处于生理和心理发展的关键时期，模仿能力强，可塑性大，是培养卫生习惯的黄金阶段。本方案旨在通过系统、生动、贴近学生生活的教育活动，使一年级学生了解基本的教室卫生知识，掌握保持教室整洁的简单方法，树立“教室是我家，清洁靠大家”的集体观念，从而自觉维护教室环境卫生，促进其身心健康和谐发展。

二、指导思想

以《学校卫生工作条例》为指导，结合一年级学生的年龄特点和认知规律，坚持“预防为主，健康第一”的原则，将教室卫生健康教育融入日常教学与管理中，注重实践体验和习惯养成，通过多元化的教育形式，引导学生主动参与到教室卫生维护中来，营造整洁、优美、健康的学习环境。

三、活动目标

（一）知识与技能目标

1.使学生了解教室环境卫生的基本要求，知道保持教室清洁对身体健康的好处。

2.初步掌握正确的洗手方法（如“七步洗手法”的简化版）、个人物品整理方法和简单的垃圾投放常识。

3.学会辨认常见的教室垃圾，并知道应放入相应的垃圾桶。

（二）过程与方法目标

1.通过参与主题班会、实践操作、小组合作等活动，体验保持教室卫生的过程。

2.培养学生观察、发现教室卫生问题并尝试解决问题的初步能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.培养学生爱护教室环境、讲究卫生的积极情感。

2.树立“主人翁”意识，愿意为维护教室整洁贡献自己的力量。

3.初步形成对集体劳动的尊重和热爱，体验合作与分享的快乐。

四、活动对象

全体一年级学生

五、活动时间

本学年（可根据实际情况，按学期或学年制定，建议贯穿整个学年并定期强化）

六、活动内容与实施步骤

（一）主题教育活动：认识教室卫生的重要性

1.主题班会“干干净净我的家”

*形式：故事分享（如《小熊的凌乱房间》改编版，讲述整洁环境带来的舒适感）、图片对比（整洁教室与脏乱教室的图片展示，引导学生讨论不同环境下的感受）、互动问答。

*内容：引导学生认识到教室是大家共同的“家”，干净的教室让人心情愉快、身体健康，能更好地学习和游戏。

*负责人：各班班主任

2.卫生知识小课堂

*形式：利用晨会、午会或健康课时间，通过PPT、动画短片等形式，生动讲解“为什么要保持教室卫生”（如减少细菌滋生、预防疾病、避免蚊虫等）。

*内容：简单介绍常见的细菌、病毒及其危害，强调保持空气流通、个人及环境清洁的重要性。

*负责人：健康教育教师、班主任

（二）习惯养成教育：掌握基本卫生技能

1.“我是整理小能手”——个人物品整理

*形式：示范教学、分组练习、“我的小课桌”评比。

*内容：

*学习整理自己的课桌：书本、文具分类摆放整齐，抽屉内无杂物。

*学习整理书包和座位周围地面，保持无纸屑、无杂物。

*负责人：班主任、各班小干部

2.“洗手七步法，健康伴我行”——正确洗手习惯

*形式：观看洗手步骤视频、教师示范、学生模拟、口诀记忆（如：“内外夹弓大立腕”）。

*内容：强调饭前便后、咳嗽打喷嚏后、接触公共物品后等关键节点要洗手，掌握正确的洗手方法。

*负责人：班主任、卫生委员

3.“垃圾不落地，教室更美丽”——垃圾处理与分类

*形式：情景模拟（如“垃圾宝宝找家”游戏）、设立班级分类垃圾桶（可采用颜色或图案区分）。

*内容：

*认识常见垃圾：可回收物（如废纸、塑料瓶）、其他垃圾。

*学习将垃圾扔进指定垃圾桶，不随手乱扔，不将零食带入教室（或指定区域食用并清理干净）。

*学习使用清洁工具（如小抹布、小扫帚，在教师指导下安全使用）。

*负责人：班主任、环保小卫士（学生代表）

（三）实践体验活动：参与教室清洁劳动

1.“我的卫生责任区”——值日生制度

*形式：建立合理的值日生轮流制度，明确每位值日生的职责。

*内容：

*划分清洁区域，如擦桌椅、整理讲台、扫地、擦黑板、倾倒垃圾等。

*指导值日生正确、安全地完成清洁任务，教师加强巡视和指导。

*强调值日生的光荣感和责任感。

*负责人：班主任、劳动委员

2.“卫生大扫除”——定期集体清洁

*形式：每周安排一次班级大扫除，可结合学校统一安排。

*内容：全体学生参与，对教室进行彻底清洁，包括门窗、地面、墙角、卫生死角等。教师进行分工和方法指导，鼓励学生互相合作。

*负责人：班主任、各班班委

3.“弯腰行动”——随时保洁

*形式：倡导学生看到地面有纸屑、杂物时，主动弯腰捡起，放入垃圾桶。

*内容：鼓励学生形成“教室卫生，