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小学六年级校本课程教学计划

引言

小学六年级，是学生小学学习生涯的最后一年，也是他们从童年向青春期过渡的关键时期。此时的学生，不仅在知识积累上达到了一定水平，其独立思考能力、社会责任感和对未来的憧憬也日益增强。校本课程作为国家课程和地方课程的重要补充，在这一阶段承载着更为特殊的使命。本计划旨在结合我校办学理念与六年级学生的年龄特点及发展需求，通过精心设计的课程内容与实施策略，为学生提供更具针对性、实践性和趣味性的学习体验，助力他们在知识拓展、能力提升、品格塑造及生涯启蒙等方面获得全面发展，为即将开启的初中生活乃至长远人生奠定坚实基础。

一、课程指导思想

本课程以立德树人为根本任务，坚持“以学生发展为本”的教育理念，紧密围绕培养“有理想、有本领、有担当”的时代新人目标。立足我校“[此处可根据学校实际情况填写，例如：人文底蕴、科学精神、健康生活、实践创新]”的育人目标，结合六年级学生的认知规律与成长需求，注重课程的综合性、实践性与探究性。通过引导学生在真实或模拟的情境中体验、感悟、探究与创造，促进其知识、技能、情感、态度与价值观的和谐发展，培养其核心素养，提升其综合竞争力与社会适应能力。

二、课程目标

（一）总目标

通过本学年校本课程的学习与实践，使六年级学生在夯实学科基础的同时，拓展知识视野，提升人文素养与科学探究能力，初步形成正确的人生价值观和积极的生活态度，增强社会责任感与创新意识，为其成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人打下良好基础。

（二）具体目标

1.知识与技能：

*初步了解地方历史文化、民俗风情，掌握一定的地方特色技能或知识。

*学习基本的科学探究方法，能对生活中的现象进行简单的观察、实验与分析。

*提升信息素养，能初步辨别信息真伪，合理运用网络资源。

*发展表达与沟通能力，能清晰、有条理地阐述自己的观点。

2.过程与方法：

*经历自主探究、合作学习的过程，体验发现问题、分析问题和解决问题的乐趣。

*学习运用观察、调查、实验、讨论、项目设计等多种方式进行学习。

*初步形成反思学习过程、总结学习经验的习惯。

3.情感态度与价值观：

*增强对家乡、对学校的认同感与自豪感，培养家国情怀。

*树立积极向上的人生态度，培养自信、乐观、合作、奉献的品质。

*激发对科学知识的好奇心与求知欲，培养科学精神。

*增强规则意识、责任意识和安全意识，初步形成公民意识。

三、课程内容与主题模块

根据六年级学生的特点及学校资源优势，本学年校本课程拟设置以下几个主题模块，各模块可根据实际情况灵活组合或调整。

（一）“家乡文化探秘”模块

*主题概述：引导学生走进家乡的历史长河，探寻本土文化的魅力，增强文化自信与乡土情怀。

*主要内容建议：

*家乡历史名人故事与精神传承

*地方传统民俗（如节日、手工艺、戏曲等）体验

*家乡地理风貌与生态环境考察

*“我为家乡代言”小小解说员/文创设计

*实施方式：实地走访、查阅资料、邀请嘉宾讲座、动手制作、成果展示等。

（二）“科学探究与创新”模块

*主题概述：激发学生科学探究的兴趣，培养其动手实践能力和创新思维，体验科学的奥秘与力量。

*主要内容建议：

*生活中的科学小实验与原理探究

*简易机器人搭建与编程入门（或其他科技体验）

*环保小卫士：身边环境问题调查与解决方案构思

*创意小发明/小制作设计与实践

*实施方式：实验操作、小组合作、项目式学习、科技竞赛、成果交流等。

（三）“生涯启蒙与社会适应”模块

*主题概述：针对六年级学生即将面临的升学与成长节点，进行初步的生涯认知引导和社会适应能力培养。

*主要内容建议：

*职业小百科：了解不同职业的特点与要求

*榜样的力量：杰出人物奋斗故事分享与启示

*时间管理与学习方法优化

*人际交往与团队协作技巧

*模拟小社会/校园实践岗位体验

*实施方式：角色扮演、案例分析、小组讨论、邀请学长学姐/家长分享、实践体验等。

（四）“艺术审美与表达”模块（可与其他模块融合或作为选修）

*主题概述：提升学生的艺术素养和审美情趣，鼓励学生用艺术的形式表达思想与情感。

*主要内容建议：

*地方传统艺术赏析与体验（如绘画、书法、音乐等）

*校园文化创意设计（如海报、文创产品）

*即兴戏剧/课本剧表演

*“我的小学时光”主题艺术创作（绘画、诗歌、散文等）

*实施方式：欣赏感悟、技能学习、创作实践、作品展览/表演等。

四、课程实施

（一）教学原则

1.学生主体性原则：充分尊重学生的兴趣和选择，鼓励学生主动参与、