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人教版三年级《信息技术》下册教学计划

一、指导思想

本学期三年级《信息技术》下册教学，将继续遵循教育部《中小学信息技术课程指导纲要》的精神，以培养学生的信息素养为核心目标。教学过程中，将坚持立德树人根本任务，注重激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生良好的信息意识和行为习惯。通过直观形象的教学手段和生动有趣的实践活动，引导学生主动探索、积极思考，初步掌握信息技术的基础知识和基本技能，为他们未来的学习和发展奠定坚实的数字基础。同时，教学将紧密联系学生生活实际，让学生在应用中学习，在学习中应用，感受信息技术与生活的密切联系，培养其解决实际问题的能力和创新精神。

二、学情分析

三年级学生经过上学期的信息技术学习，对计算机的基本组成、鼠标和键盘的基本操作已有初步的认识和体验，能够进行简单的开关机、桌面图标的操作以及中英文输入的尝试。他们对计算机这一工具充满好奇，学习积极性较高，乐于动手操作和探索新事物。

然而，学生个体之间存在一定差异，部分学生手指协调性、操作熟练度有待提高，对抽象概念的理解能力也处于发展阶段。此外，三年级学生注意力集中的时间相对有限，容易被新鲜事物分散注意力。因此，教学中需注重创设生动有趣的学习情境，采用多样化的教学方法，兼顾不同层次学生的需求，鼓励学生大胆尝试，允许犯错，并及时给予肯定和引导，保护其学习热情。同时，要加强对学生学习习惯的培养，如规范操作、爱护设备、遵守网络道德等。

三、教材分析

本学期使用的人教版三年级《信息技术》下册教材，在延续上册内容的基础上，进一步拓展了学生的信息技术视野和操作技能。教材内容的选取紧密围绕学生的学习和生活，注重实用性和趣味性的结合。

教材结构上，通常包含若干个相对独立又相互联系的单元，每个单元围绕一个核心主题展开，下设具体的学习任务。内容涵盖了操作系统界面的进一步认识与操作（如窗口管理、菜单操作）、常用应用软件的入门学习（如画图软件的基本使用，进行简单的图形绘制与编辑；文字处理软件的初步接触，如输入、编辑简单的文字）、以及信息安全与道德规范的初步渗透等。

教材的特点是图文并茂，以任务驱动为主线，通过“看一看”、“试一试”、“做一做”、“练一练”等环节引导学生自主学习和实践操作。强调学生的亲身体验，鼓励学生在完成任务的过程中发现问题、解决问题，培养其自主探究能力和合作学习精神。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.进一步熟悉Windows操作系统的基本界面，掌握窗口的打开、关闭、最大化、最小化、移动和调整大小等基本操作。

2.初步认识画图软件，学会启动和退出画图程序，了解画图软件窗口的组成。

3.掌握画图软件中常用工具的使用，如画笔、颜料桶、橡皮擦、选定工具等，能够绘制简单的图形，给图形填充颜色，并对图形进行简单的编辑（如移动、复制、删除）。

4.初步了解文字处理软件，学会启动和退出，能够在文档中输入简单的文字，并进行基本的格式设置（如字体、字号、颜色的简单调整）。

5.进一步熟练键盘操作，提高中英文输入的速度和准确率，特别是常用汉字的输入。

6.了解计算机网络的初步知识，知道网络能为我们提供哪些服务，学习使用浏览器浏览简单的儿童网站。

（二）过程与方法

1.通过观察、模仿、尝试、探究等方法，学习信息技术的基本操作。

2.在完成具体任务的过程中，学会运用所学知识和技能解决实际问题。

3.培养学生自主学习、合作学习的能力，鼓励学生之间相互交流、互助提高。

4.引导学生体验从“提出问题”到“分析问题”再到“解决问题”的过程。

（三）情感态度与价值观

1.保持对信息技术的好奇心和学习兴趣，乐于参与信息技术活动。

2.培养学生良好的计算机使用习惯，爱护计算机设备，遵守机房规则。

3.初步建立信息安全意识，学会辨别网络信息的真伪，不浏览不良信息。

4.培养学生的审美情趣，在画图、文字排版等活动中感受美、创造美。

5.培养学生的合作精神和竞争意识，在小组活动中积极参与，乐于分享。

6.引导学生正确认识信息技术的作用，树立合理使用信息技术的观念。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.Windows窗口的基本操作。

2.画图软件中常用绘图工具和编辑工具的使用，能独立完成简单的绘画作品。

3.键盘输入的熟练度提升，特别是汉字输入。

4.文字处理软件的初步使用，能输入并简单编辑文字。

5.信息安全与网络道德规范的初步教育。

（二）教学难点

1.画图软件中部分工具（如曲线工具、选定工具的透明与不透明设置）的精确使用和灵活运用。

2.文字处理软件中文字格式的综合设置与排版。

3.对计算机网络概念的初步理解，以及利用浏览器高效查找信息的方法。

4.培养学生自主探究和解决实际操作问题的能力。

六、教学措施