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万以内加减法单元教学设计方案

一、单元概述

本单元是小学数学中段的核心教学内容之一，主要涵盖万以内数的加法和减法运算，包括不进位加法、进位加法、不退位减法、退位减法，以及加减法的验算和解决相关的实际问题。本单元的学习，是在学生已经掌握了100以内加减法的计算方法和算理，并对万以内数的认识有了一定基础之后进行的。通过本单元的系统学习，学生将进一步理解加减法的意义，掌握笔算加减法的计算法则，能正确、熟练地进行万以内数的加减法运算，并能运用所学知识解决日常生活中的简单实际问题。同时，在学习过程中，培养学生的数感、运算能力、初步的逻辑思维能力和解决问题的能力，渗透转化、类比、迁移等数学思想方法，为后续学习更复杂的数学知识奠定坚实基础。

二、单元教学目标

（一）知识与技能

1.使学生能够熟练掌握万以内数的笔算加法（不进位、一次进位、连续进位）和笔算减法（不退位、一次退位、连续退位）的计算方法，并能正确、迅速地进行计算。

2.使学生理解加减法的验算方法，能够运用交换加数位置再算一遍或用减法验算加法，用加法验算减法等方法进行验算，培养验算习惯。

3.使学生能够结合具体情境，运用万以内加减法解决简单的实际问题，包括求比一个数多（少）几的数是多少，以及两步运算的加减混合问题。

4.使学生在计算过程中，能够正确处理计算中遇到的进位和退位问题，理解算理，逐步形成良好的计算习惯。

（二）过程与方法

1.通过迁移、类推等方式，引导学生主动探究万以内加减法的计算方法，经历从具体到抽象、从特殊到一般的认知过程。

2.鼓励学生通过独立思考、合作交流等方式，体验算法的多样化，并在比较中优化算法，培养初步的创新意识和合作能力。

3.在解决实际问题的过程中，引导学生学会分析数量关系，掌握解决问题的基本步骤和方法，提高应用数学的意识和能力。

（三）情感态度与价值观

1.在数学学习活动中，感受数学与生活的密切联系，体验数学的价值，激发学习数学的兴趣。

2.在计算和解决问题的过程中，培养认真、细致、严谨的学习态度和良好的计算习惯。

3.通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神和乐于倾听、善于表达的品质。

三、单元教学内容与重难点

（一）单元教学内容

1.万以内数的不进位加法与不退位减法的笔算。

2.万以内数的进位加法（包括一次进位和连续进位）的笔算。

3.万以内数的退位减法（包括一次退位和连续退位）的笔算。

4.加减法的验算方法。

5.运用万以内加减法解决实际问题（含两步计算问题）。

（二）教学重点

1.掌握万以内数加减法的笔算方法，特别是进位加法中的“满十进一”和退位减法中的“退一当十”的算理和操作。

2.理解并掌握加减法的验算方法，养成验算的习惯。

3.能运用万以内加减法的知识解决简单的实际问题。

（三）教学难点

1.连续进位加法中，某一位相加满十向前一位进位后，前一位在计算时忘记加上进位的“1”。

2.连续退位减法中，某一位不够减需要向前一位退“1”，而前一位是“0”时的连续退位处理。

3.理解加减法验算的算理，尤其是减法验算中“差+减数=被减数”和“被减数-差=减数”的关系。

4.从实际问题中抽象出数学信息，分析数量关系，确定解决问题的正确方法。

四、单元教学策略与教学准备

（一）教学策略

1.情境创设与问题驱动：结合学生的生活经验和兴趣点，创设富有挑战性的数学情境，引导学生在解决实际问题的过程中学习新知，激发学习内驱力。

2.直观演示与动手操作：充分利用计数器、小棒、数位顺序表等教具、学具，进行直观演示和学生动手操作，帮助学生理解抽象的算理，特别是进位和退位的过程。

3.迁移类推与引导发现：利用学生已有的100以内加减法的知识和经验，引导学生通过迁移、类推的方法自主探究万以内加减法的计算方法，鼓励学生大胆尝试，主动发现。

4.算法多样化与优化：尊重学生的个体差异，鼓励学生用不同的方法进行计算，组织交流讨论，引导学生在比较中感悟不同算法的特点，逐步优化，选择适合自己的方法。

5.精讲多练与分层指导：针对重点内容进行精准讲解，确保学生理解算理；设计有层次、有梯度的练习，满足不同学生的需求；对学习有困难的学生进行耐心辅导，对学有余力的学生提供拓展性学习机会。

6.注重算理与算法并重：在教学中，不仅要让学生掌握计算的方法步骤（算法），更要引导学生理解为什么这样算（算理），做到知其然更知其所以然。

（二）教学准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT）、计数器、数位顺序表、小棒、例题挂图、口算卡片、练习题纸等。

2.学生准备：计数器、小棒、练习本、铅笔、橡皮、直尺等学习用品。

五、课时安排与教学过程建议

本单元建议安排8-10课时（不含单元复习与测评），具