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语文期末质量测试题及解析

时光流转，学期将尽。语文学习如涓涓细流，润物无声，而期末的质量检测，则是对这一阶段学习成果的一次综合性检阅，亦是对知识掌握程度、语文素养以及思维能力的全面考量。一份科学的测试题，不仅能客观反映学生的学习状况，更能为后续的教学提供有益的反馈与指引。以下，我们便一同探讨一份精心设计的语文期末质量测试题，并附上详尽解析，希望能为同学们的复习备考提供些许助益，也为教学同仁提供一个交流的范例。

第一部分：积累与运用(共XX分)

语言的构建与运用是语文核心素养的基石。本部分旨在考查同学们对基础知识的掌握程度，包括字音字形、词语运用、病句辨析、古诗文默写及语言表达的准确性与连贯性。

一、字音字形(每小题X分，共X分)

1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()

A.酝酿(niàng)憔悴(cuì)确凿(zuó)咄咄逼人(duō)

B.静谧(mì)吝啬(lìn)莅临(lì)人迹罕至(hǎn)

C.徘徊(huái)粗犷(kuàng)倜傥(tǎng)不求甚解(shèn)

D.抖擞(sǒu)棱镜(líng)盔甲(kuī)恍然大悟(huǎng)

解析：本题考查学生对现代汉语普通话常用字字音的识记能力。A项中，“确凿”的“凿”应读“záo”；C项中，“粗犷”的“犷”应读“guǎng”；D项中，“棱镜”的“棱”应读“léng”。故正确答案为B。解答此类题目，需平时注重积累，特别注意多音字、形近字和易错字的读音。

2.下列词语中没有错别字的一项是()

A.朗润化装铃铛呼朋引伴

B.贮蓄澄清决别花枝招展

C.憔悴瘫痪絮叨翻来复去

D.分歧遮蔽心绪人迹罕至

解析：本题考查学生对常见汉字字形的掌握情况。A项中，“化装”应为“化妆”；B项中，“决别”应为“诀别”；C项中，“翻来复去”应为“翻来覆去”。D项全部正确。字形辨析需结合词语的意义来判断，如“诀别”指不易再见的离别，“诀”有分别之意；“翻来覆去”中“覆”是翻转的意思。

二、词语运用(每小题X分，共X分)

3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是()

生命的历程中，人们往往丢掉当时觉得不重要的东西，抛掷时毫不________；等到时光逐渐流去，失去的东西在流光中却不停地________，在回忆里逐步被放大。时光虽缓，渐渐也远逝了，等有一天终于________，光阴却已永不回头。

A.惋惜闪烁醒悟B.怜惜闪耀醒悟

C.怜惜闪烁悔恨D.惋惜闪耀悔恨

解析：本题考查近义词的辨析与运用能力。“惋惜”指对人的不幸遭遇或事物的不如人意的变化表示同情、可惜；“怜惜”则侧重于对人或事物的同情爱护。第一空，对于“当时觉得不重要的东西”，用“惋惜”更能体现当初的不在意和后来的可惜之情。“闪烁”指光亮晃动不定、忽明忽暗，也可比喻说话吞吞吐吐；“闪耀”指光彩耀眼。第二空，“失去的东西在流光中”应是“闪烁”，有种朦胧、时隐时现的感觉。“醒悟”指在认识上由模糊而清楚，由错误而正确；“悔恨”指懊悔。第三空，强调的是明白过来，而非单纯的懊悔，用“醒悟”更恰当。故答案为A。解答此类题，需结合语境，从词语的语义轻重、感情色彩、搭配对象等方面综合考虑。

三、病句辨析(每小题X分，共X分)

4.下列句子中没有语病的一项是()

A.通过这次社会实践活动，使我们磨炼了意志，增长了见识。

B.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。

C.能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。

D.我们要引导青少年用美的眼光去观察世界，用美的心灵去感受世界。

解析：本题考查病句的辨析能力。A项，“通过……使……”并用，导致句子缺少主语，可删去“通过”或“使”。B项，“防止”与“不再发生”表意重复，应删去“不”。C项，两面对一面，“能否”是两面，“是……基本要求”是一面，可删去“能否”。D项没有语病。故答案为D。辨析病句，可从成分残缺、搭配不当、语序不当、不合逻辑、重复赘余等角度入手。

四、古诗文默写(每空X分，共X分)

5.根据提示默写古诗文名句。

(1)东临碣石，以观沧海。________，________。(曹操《观沧海》)

(2)________，闻道龙标过五溪。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

(3)正是江南好风景，________。(杜甫《江南逢李龟年》)

(4)子曰：“________，思而不学则殆。”(《论语十二章》)

(5)马致远在《天净沙·秋思》中用“________，________”