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2025年教师职称-河南-河南教师职称（基础知识、综合素质、小学数学）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在小学数学教学中，学生理解“分数的基本性质”的关键前提是掌握以下哪项知识？

A.整数的加减法运算

B.分数的大小比较

C.商不变的性质

D.图形的对称性

2、根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，小学数学核心素养主要包括数感、量感、符号意识等，其中“符号意识”主要指？

A.熟练书写数学符号

B.理解符号所代表的数量关系与规律

C.背诵数学公式

D.使用计算器进行运算

3、在教师职称评审中，体现“综合素质”的一项重要内容是？

A.学历证书复印件

B.教学设计能力

C.遵守职业道德规范

D.发表论文数量

4、下列哪项最能体现小学数学“综合与实践”领域的教学目标？

A.提高口算速度

B.掌握列竖式计算

C.运用数学知识解决实际问题

D.记忆数学定义

5、在数学教学中，使用“数形结合”策略帮助学生理解“3/4×2/3”，最合适的直观模型是？

A.数轴

B.百格图

C.长方形面积模型

D.计数器

6、根据皮亚杰认知发展理论，小学中高年级学生主要处于哪个阶段？

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

7、在职称评审材料中，下列哪项属于“教育教学能力”的直接证明？

A.教师资格证

B.教学反思记录

C.年度考核表

D.获奖证书

8、下列哪项是促进学生“数感”发展的有效教学策略？

A.大量机械练习

B.背诵数位顺序表

C.在真实情境中估计与比较数量

D.观看数学动画片

9、“一题多解”在数学教学中的主要价值是？

A.提高解题速度

B.培养发散性思维

C.熟悉考试题型

D.减少作业量

10、在小学数学命题中，体现“素养导向”的试题应重点关注？

A.知识点覆盖率

B.题目难度梯度

C.真实情境中的问题解决

D.计算步骤的复杂性

11、在小学数学教学中，学生理解“分数的基本性质”的关键是掌握以下哪项核心概念？

A．分子与分母同时扩大或缩小相同的倍数，分数值不变

B．分数可以转化为小数进行计算

C．分数的大小比较依赖通分

D．分数是除法的一种表示形式

12、根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，小学数学课程的核心素养不包括以下哪一项？

A．数感

B．量感

C．数据意识

D．微积分思维

13、在职称评审中，教师“教育教学能力”评价的主要依据不包括？

A．课堂教学实录评价

B．学生学业成绩排名

C．教学设计与反思能力

D．教研活动参与情况

14、下列哪项最能体现“以学生为中心”的教学理念？

A．教师讲解清晰，逻辑严密

B．课堂练习题量充足

C．学生在探究活动中主动建构知识

D．教材内容讲解完整

15、在小学数学“图形与几何”教学中，培养空间观念的关键活动是？

A．背诵图形公式

B．大量重复练习计算周长

C．动手拼摆、观察与想象立体图形

D．听老师讲解图形特征

16、教师在撰写教学反思时，最应关注的内容是？

A．教学进度是否完成

B．学生学习效果与教学改进策略

C．课堂纪律是否良好

D．教案书写是否规范

17、下列哪项属于教师职业道德规范的基本要求？

A．提高学生成绩

B．遵守教育法律法规

C．参加校外培训

D．使用多媒体教学

18、在“多位数乘一位数”的教学中，学生易错点主要集中在？

A．乘法口诀不熟练

B．进位处理错误

C．数字书写不工整

D．不会使用计算器

19、综合实践活动课程在小学阶段的主要目标是？

A．提高考试成绩

B．系统学习学科知识

C．增强实践与问题解决能力

D．完成作业任务

20、在职称材料申报中，下列哪项通常不属于“教育教学成果”？

A．优质课获奖证书

B．教学论文发表

C．指导学生竞赛获奖

D．个人年度体检报告

21、在小学数学教学中，学生理解“分数的基本性质”的关键前提是掌握下列哪项知识？

A．整数的四则运算

B．分数的单位概念

C．小数与分数的互化

D．约分与通分的方法

22、根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，小学数学核心素养主要包含几个方面？

A．6个

B．8个

C．9个

D．11个

23、教师在职称评审中，综合素质评价通常不包括以下哪项内容？

A．师德师风表现

B．课堂教学能力

C．科研论文数量

D．学生考试排名

24、在“两位数乘一位数”的教学中，教师应优先采用哪种教学策略？

A．直接讲解竖式算法

B．借助小棒或点子图进行直观操作

C．大量练习口算