河北省石家庄市栾城区2025-2026学年统编版七年级上学期期中 历史试卷.docxVIP

2025—2026学年度第一学期期中教学质量检测

七年级历史试题

一、单项选择题(在每小题列出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。每题2分,共50分)

1.某历史学习小组以“中国古人类探秘”为主题开展项目化学习,他们搜集的考古资料(如下)可以用来研究(?????)

·1965年,考古学家在云南元谋发现两颗古人类的门齿化石,元谋人距今约170万年

·1964年,陕西蓝田发掘出一个完整头骨化石,蓝田人距今约160万年

·1990年,湖北郧阳发现一具头骨化石,郧县人距今约100万年

A.人类起源 B.原始农耕 C.远古传说 D.王朝更替

2.新石器时代,黄河流域的仰韶文化遗址出土了粟的炭化遗存,长江流域的河姆渡遗址发现了大量人工栽培的稻谷痕迹,而东北地区的红山文化遗存中则普遍存在渔猎工具和动物骨骼。这些现象表明当时各区域(?????)

A.文明演进步伐完全统一 B.农耕技术体系完全一致

C.生产方式适应地理条件 D.图腾崇拜现象截然不同

3.在我国古代,有许多关于“神农氏教民播种五谷”“黄帝教民养蚕缫丝”的神话传说。这些神话传说反映出中华文明的核心是(?????)

A.农耕文明 B.和谐秩序 C.大河文明 D.游牧文明

4.某同学制作了右边的思维导图。其中“①”处应填入的是(?????)

A.分封制 B.等级制 C.禅让制 D.私有制

5.苏辙的《和子瞻濠州七绝·涂山》:“娶妇山中不肯留,会朝山下万诸侯。古人辛苦今谁信,只见清淮入海流。”这首诗称赞的是三过家门而不入的治水英雄,他是(?????)

A.黄帝 B.鲧 C.禹 D.尧

6.“夏桀本是亡国君,夏朝历时四百七。商纣暴虐施酷刑,引来武王正义师。周王无道国人起,西周灭在前771。”上述历史歌谣主要反映了(?????)

A.早期国家的建立 B.世袭制取代了禅让制

C.等级制度的形成 D.暴政导致亡国的规律

7.下表反映的是周朝分封制在土地和军队建制方面的状况。表格内容反映出(?????)

项目

天子

诸侯

卿大夫

士

土地

1000千亩

150千亩

100千亩

60千亩

军队

六军

三军

三军

一军

A.分封的标准是功劳大小以及血缘关系

B.分封制实现了王室对地方的直接控制

C.分封制有利于稳定西周初期的政治形势

D.分封制确立了周朝内部严格的等级结构

8.《诗经》是我国现存的第一部诗歌总集，其中的一首诗《閟宫》写道：“后稷之孙，实维大王，居岐之阳，实始翦商（剪灭商纣）。”“翦商”事业成功的决定性战役是(?????)

A.涿鹿之战 B.牧野之战 C.阪泉之战 D.城濮之战

9.李明同学在研究周朝的礼制时，搜集了下面两幅图片。从图一到图二的变化反映出的社会现象是(?????)

A.诸侯争霸 B.社会动荡 C.商贸繁荣 D.礼崩乐坏

10.春秋时期各诸侯国之间为了自身的利益展开了激烈的争斗，一些强大的诸侯为了取得优势，以“尊王攘夷”的名义进行征战。这一时期第一个夺得霸主地位的是(?????)

A.齐桓公 B.晋文公 C.秦穆公 D.楚庄王

11.公元前524年，周景王铸造大钱，是我国文献中关于铸钱的最早记录。《国语·齐语》载：“通齐国之鱼盐于东莱，使关市几而不征，以为诸侯利。”这反映出春秋时期(?????)

A.手工业的兴盛 B.铁器牛耕出现 C.王室日益衰微 D.商业活动活跃

12.战国中后期，诸侯国之间出现了“合众弱以攻一强”和“事一强以攻众弱”的历史现象，其中的“一强”是指(?????)

A.秦 B.魏 C.赵 D.齐

13.下表可以帮助我们了解(?????)

时间

地点

参与诸侯国

概况

公元前354—前353年

桂陵

齐、魏

齐军围魏救赵，大败魏军

公元前260年

长平

秦、赵

秦军坑杀赵国40多万降兵

A.春秋争霸 B.西周分封制 C.战国形势 D.秦国的崛起

14.“工匠精神”是指手艺工人对产品精雕细琢、追求极致的理念。战国时期既演绎川西平原富庶的历史画卷，又体现“工匠精神”的著名工程是(?????)

A.郑国渠 B.长城 C.都江堰 D.黄河

15.从春秋到战国，民族关系出现了重要变化。春秋时期还属于“四夷”的秦、楚等国，在战国时期已经认同于华夏，中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分，与齐、燕、赵、魏、韩并称七雄，形成七个地区性的多民族国家。这表明(?????)

A.华夏认同观念得到发展 B.中国早期国家已经出现

C.诸侯国之间的矛盾消除 D.统一成为各诸侯国共识

16.老子强调“圣人无常心，以百姓心为心”；孟子说“民为贵，社稷次之，君为轻”；墨子提出“彼其爱民谨忠，利民谨厚（宽厚）：上述材料体现的共同思想是(?????)

A.宽法惠民 B.以农为本 C.