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中医基础理论课程教学大纲示范

一、课程基本信息

课程名称：中医基础理论

课程代码：ZYJC001

适用专业：中医学、针灸推拿学、中西医临床医学、中药学等相关专业

课程性质：专业基础课、必修课

总学时：（此处根据实际情况填写，例如：六十四学时）

总学分：（此处根据实际情况填写，例如：四学分）

先修课程：无特殊先修要求，但具备一定的中国传统文化知识背景者更佳

后续课程：中医诊断学、中药学、方剂学、中医内科学等

二、课程目标

本课程旨在使学生系统掌握中医基础理论的核心内容与思维方法，为后续学习中医其他各门课程奠定坚实的理论基础。通过本课程的学习，学生应达到以下目标：

1.知识目标：掌握中医学的基本概念、基本理论和基本思维方式，包括阴阳五行、藏象、气血津液、经络、病因病机、防治原则等核心内容。理解中医学理论体系的形成与发展脉络，认识其整体观念和辨证论治的基本特点。

2.能力目标：初步学会运用中医理论分析和解释人体的生理、病理现象，能够辨识常见的病因、病机，并对中医防治疾病的基本原则有所理解。培养学生运用中医思维模式思考问题的能力。

3.素质目标：培养学生对中医药学的兴趣与认同感，树立正确的中医药学术思想，为传承和发扬中医药事业奠定良好的职业素养和科学精神。

三、教学内容与学时分配

（一）绪论（建议学时：4）

1.中医学的定义与学科属性：阐述中医学是研究人体生理、病理，以及疾病的诊断、防治和养生康复的一门传统医学科学，具有自然科学与人文科学的双重属性。

2.中医学理论体系的形成与发展：介绍中医学理论体系在古代哲学思想（如精气、阴阳、五行学说）指导下，通过长期医疗实践逐步形成和发展的过程。简述各历史时期的主要医家及其代表性著作与学术贡献。

3.中医学理论体系的基本特点：重点讲解整体观念（人体自身的整体性、人与自然环境的统一性、人与社会环境的统一性）和辨证论治（症、证、病的概念，辨证与论治的关系）。

4.中医基础理论课程的主要内容与学习方法：概述本课程的知识结构，强调理解记忆、联系实际、培养中医思维等学习方法。

（二）中医学的哲学基础（建议学时：8）

1.精气学说：阐释精气的基本概念，及其作为宇宙本原和生命本源的意义。探讨精气的运动变化规律及其对自然界和人体生命活动的影响。

2.阴阳学说：阐释阴阳的基本概念与特性，如对立制约、互根互用、消长平衡、相互转化等。重点讲解阴阳学说在中医学中的应用，包括说明人体的组织结构、生理功能、病理变化，指导疾病的诊断与治疗。

3.五行学说：阐释五行的基本概念（木、火、土、金、水）与特性。详解五行之间的生克制化规律，以及相乘、相侮等异常关系。重点讲解五行学说在中医学中的应用，如说明五脏系统的生理联系、阐释病理传变规律、指导疾病的诊断与治疗（包括药物性味归经、针灸选穴等）。

4.中医学思维方法的特点：介绍中医学常用的思维方法，如比较法、演绎法、类比法、以表知里法、试探法、反证法等，培养学生的中医思维能力。

（三）藏象（建议学时：12）

1.藏象的基本概念：解释藏象的含义，藏与象的关系，以及藏象学说的形成基础与特点。

2.五脏：分别阐述心、肺、脾、肝、肾五脏的主要生理功能（如心主血脉、心主神志；肺主气司呼吸、主行水、朝百脉主治节；脾主运化、主升清、主统血；肝主疏泄、主藏血；肾藏精、主水、主纳气等）及其生理特性，以及与体、窍、志、液、时的联系。

3.六腑：分别阐述胆、胃、小肠、大肠、膀胱、三焦六腑的主要生理功能（如胆主贮藏排泄胆汁、主决断；胃主受纳腐熟水谷、主通降；小肠主受盛化物、主泌别清浊；大肠主传化糟粕；膀胱主贮存排泄尿液；三焦通行诸气、运行水液）及其生理特性。

4.奇恒之腑：介绍脑、髓、骨、脉、胆、女子胞的生理功能及与五脏的关系，重点阐述脑的生理功能（如主宰生命活动、精神活动、感觉运动）和女子胞的生理功能（如主持月经、孕育胎儿）及其影响因素。

5.脏腑之间的关系：详解脏与脏、脏与腑、腑与腑之间的生理联系与病理影响，如心与肺的气血关系、心与脾的血液生成与运行关系、肝与肾的精血同源关系、脾胃的纳运协调关系等。

（四）气血津液（建议学时：6）

1.气：阐述气的基本概念、生成（来源与相关脏腑功能）、运动（气机的含义、基本形式：升、降、出、入）与分类（元气、宗气、营气、卫气的概念、生成、分布与功能）。详解气的生理功能（推动、温煦、防御、固摄、气化）。

2.血：阐述血的基本概念、生成（水谷精微、肾精为化血之源，脾胃、心、肺、肾等脏腑的作用）、运行（与心、肺、肝、脾等脏腑功能及气的推动固摄作用相关）。详解血的生理功能（濡养、化神）。

3.津液：阐述津液的基本概念、生成（脾胃运化、小肠泌别清浊、大肠主津）、输布（脾、肺、肾、肝、三焦等脏腑的协同作用）与