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大班美术活动教案我们的幼儿园教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对大班幼儿设计，结合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，旨在培养幼儿的美术兴趣和创造力。本课内容属于“美术”领域的“造型表现”单元，旨在通过绘画、手工等艺术形式，让幼儿体验艺术创作的乐趣，提高审美能力和动手操作能力。本课与前后的知识关联紧密，既是对之前美术技能的巩固，又为后续更高难度的美术活动打下基础。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的绘画和手工基础，对色彩、形状等有初步的认识。但部分幼儿可能存在以下学习困难：①对绘画工具和材料不熟悉；②对绘画技巧掌握不足；③缺乏创新意识和想象力。因此，教学设计应注重激发幼儿的学习兴趣，培养良好的学习习惯，并针对不同层次的学生进行差异化教学。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

知识与技能：了解基本的绘画工具和材料，掌握简单的绘画技巧。

过程与方法：通过观察、实践，培养幼儿的审美能力和动手操作能力。

情感态度与价值观：激发幼儿对美术的兴趣，培养创新意识和想象力。

（2）教学策略

多样化的教学手段：结合图片、视频、音乐等多种形式，激发幼儿的学习兴趣。

互动式教学：鼓励幼儿积极参与，分享自己的创作心得。

差异化教学：针对不同层次的学生，提供个性化的指导和支持。

二、教学目标

1.知识的目标

说出幼儿园美术活动的基本类型和特点。

列举三种常见的美术工具及其用途。

解释美术创作中色彩搭配的基本原则。

2.能力的目标

设计一个简单的美术创作方案，包括主题、材料选择和创作步骤。

操作使用各种美术工具进行绘画或手工制作。

评价自己的作品，并给出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标

体验美术创作的乐趣，培养对艺术的兴趣。

尊重他人的创作，学会欣赏不同的艺术风格。

表达自己的情感和想法，增强自信心。

4.科学思维的目标

观察并分析美术作品中的色彩、形状和构图。

思考如何运用不同的技巧和材料表达自己的创意。

解决问题在创作过程中遇到的问题，如色彩搭配不当、构图失衡等。

5.科学评价的目标

评价自己的作品，包括创作过程和最终效果。

比较不同学生的作品，分析其优缺点。

反思自己的创作过程，总结经验教训。

三、教学重难点

教学重点：掌握基本的绘画技巧和材料使用方法，能够独立完成简单的美术创作。

教学难点：理解色彩搭配原理，运用创意进行个性化创作，克服创作过程中的困难和挑战。教学难点在于幼儿对色彩和形状的感知能力有限，需要教师引导和耐心指导。

四、教学准备

教学准备方面，我将准备多媒体课件、绘画工具、色彩搭配图解等教具，以及相关的音频视频资料，以丰富教学形式。同时，为学生准备任务单和评价表，帮助他们明确学习目标和自我评估。此外，我会设计适宜的教学环境，确保小组讨论和个体创作空间充足，为幼儿提供良好的学习体验。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：播放一段与美术创作相关的动画或视频，激发幼儿的兴趣，引导他们思考美术作品中的色彩、形状和构图。

学生活动：观察视频，分享自己的感受和想法。

预期行为：幼儿能够积极参与，表达对美术的兴趣。

2.新授（30分钟）

任务一：色彩的基础知识（5分钟）

活动方案：教师展示不同颜色的小卡片，引导学生说出卡片的颜色，并尝试将卡片按照颜色分类。

教师讲解：介绍色彩的分类（原色、间色、复色）和色彩的基本属性（明度、饱和度、色相）。

学生活动：观察卡片，说出颜色，并尝试将卡片分类。

预期行为：幼儿能够说出常见的颜色，并尝试将颜色分类。

任务二：色彩搭配的原理（10分钟）

活动方案：教师展示一组色彩搭配和谐的图片，引导学生观察并分析图片中的色彩搭配。

教师讲解：介绍色彩搭配的原理，如对比色、互补色、邻近色等。

学生活动：观察图片，分析色彩搭配，并尝试用自己的语言描述。

预期行为：幼儿能够识别并描述不同的色彩搭配。

任务三：色彩搭配的实践（10分钟）

活动方案：教师提供不同颜色的画纸和画笔，引导学生自由创作，尝试运用色彩搭配原理进行绘画。

学生活动：选择颜色，进行绘画创作。

预期行为：幼儿能够运用色彩搭配原理进行绘画创作。

任务四：色彩搭配的欣赏（5分钟）

活动方案：教师展示一组色彩搭配优秀的美术作品，引导学生欣赏并分析作品中的色彩搭配。

学生活动：观察作品，欣赏并分析色彩搭配。

预期行为：幼儿能够欣赏并分析优秀的色彩搭配。

任务五：色彩搭配的拓展（5分钟）

活动方案：教师引导学