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高校教材建设方案及实施细则

一、总则

（一）指导思想

以立德树人为根本任务，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律和人才成长规律，立足学校办学定位与人才培养目标，坚持“质量为本、需求导向、特色发展、持续创新”的原则，着力打造一批能够反映学科前沿、体现教学改革成果、符合学生认知特点、具有鲜明特色的优质教材，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供坚实的教学资源保障。

（二）建设目标

通过系统规划与持续建设，力争在未来数年内，形成一套数量充足、结构合理、质量优良、特色鲜明、适应学校各类人才培养需求的教材体系。重点建设一批国家级、省级规划教材和精品教材，推动教材内容与教学方法、信息技术深度融合，显著提升教材建设的整体水平和育人成效。

（三）基本原则

1.育人为本，德育为先：将思想政治教育融入教材建设全过程，强化价值引领，弘扬社会主义核心价值观，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

2.立足需求，服务教学：紧密围绕学校人才培养方案和课程教学大纲要求，满足不同层次、不同专业学生的学习需求，服务于教学模式改革与创新。

3.质量至上，精益求精：严格教材编写、审定、选用标准，确保教材内容科学准确、系统完整、先进适用，经得起教学实践和历史的检验。

4.突出特色，追求卓越：鼓励结合学校学科优势、专业特点和教学改革经验，编写具有原创性、前瞻性和示范性的特色教材，力争在若干领域形成优势和品牌。

5.与时俱进，动态更新：密切关注学科发展动态和科技进步成果，及时吸收最新的学术研究和教学实践成果，实现教材内容的定期更新与优化。

二、组织领导与职责分工

（一）学校层面

学校成立教材建设工作领导小组，由分管教学副校长任组长，成员包括教务处、人事处、科研处、财务处、图书馆以及各学院（部）主要负责人。领导小组负责统筹规划学校教材建设工作，审定教材建设规划与年度计划，审议教材建设重大事项，协调解决教材建设中的关键问题。

教务处作为教材建设的日常管理部门，负责具体组织实施：

1.拟订学校教材建设规划、管理制度和实施细则；

2.组织教材建设项目的申报、评审、立项与管理；

3.协调教材的编写、审定、出版、选用、评价与推广工作；

4.负责教材建设经费的预算、分配与监管；

5.组织教材建设经验交流与业务培训。

（二）学院（部）层面

各学院（部）是教材建设的主体单位，应成立由院长（主任）任组长的教材建设工作小组，具体职责包括：

1.根据学校教材建设规划，结合本单位学科专业特点，制定本单位教材建设年度计划和中长期规划；

2.组织本单位教材建设项目的申报、初审与推荐；

3.负责本单位立项教材编写过程的管理、质量监督与进度检查；

4.组织本单位教材的选用、评价与推荐工作，收集教材使用反馈意见；

5.推荐优秀教材参评各级各类优秀教材评选。

（三）教研室/课程组层面

教研室或课程组是教材建设与选用的基层组织，负责：

1.提出本教研室（课程组）相关课程的教材编写或修订建议；

2.组织课程教师研讨教材选用方案，推荐优质教材；

3.收集学生和教师对所用教材的意见和建议，并及时反馈给学院和学校相关部门。

三、教材建设规划与选题

（一）规划制定

学校每数年发布一次教材建设规划，明确未来几年教材建设的重点方向、主要任务和保障措施。各学院（部）应据此制定相应的实施计划。规划制定应广泛征求意见，充分调研，科学论证，确保规划的前瞻性、科学性和可行性。

（二）选题方向

教材建设选题应重点围绕以下几个方面：

1.核心课程教材：优先建设学校各专业的核心课程教材，确保教学内容的系统性和权威性。

2.新兴交叉学科教材：鼓励编写反映学科交叉融合趋势、满足新兴专业人才培养需求的教材。

3.教学改革成果教材：支持将学校在教学方法改革、课程体系优化、实践教学创新等方面的成功经验固化为教材。

4.特色优势学科教材：依托学校优势学科和特色专业，打造一批具有鲜明特色和较高学术水平的品牌教材。

5.数字化与立体化教材：积极推动融合文字、图片、音频、视频、虚拟仿真等多种媒体形式的数字化教材、智慧教材建设。

6.实践类教材：加强实验、实习、实训、课程设计、创新创业等实践教学环节的教材建设，提升学生实践能力。

（三）选题申报与评审

1.申报条件：申报教材选题一般应具备以下条件：符合学校教材建设规划方向；有明确的编写大纲和编写团队；主编应具有较高的学术水平和丰富的教学经验，在本学科领域有一定影响力；编写团队结构合理，具备完成编写任务的能力和时间保障。

2.申报流程：个人或团队提出申请，填写《教材编写立项申请书》，经学院（部）初审推荐后报教务处。

3.评审机制：学校组织专家对申报选题进行评审。评审专家主要从选