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范进中举说课PPT课件

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目录

壹

范进中举概述

贰

教学目标与重点

叁

教学方法与手段

肆

课堂活动设计

伍

作业与评价

陆

教学资源与拓展

范进中举概述

章节副标题

壹

作品背景介绍

探讨吴敬梓通过范进形象讽刺当时社会风气。

作者创作意图

介绍晚明科举制度及士人生活状态。

晚明社会背景

主要人物分析

01

范进形象

懦弱迂腐，中举后喜极而疯。

02

胡屠户形象

市侩无耻，欺贫爱富，趋炎附势。

03

张乡绅形象

横暴贪婪，厚颜无耻。

故事梗概

范进屡试不第，年至五旬终中举人，喜极而疯。

范进生平简述

01

中举前穷困潦倒，受尽冷嘲热讽；中举后地位骤升，众人态度大变。

中举前后对比

02

教学目标与重点

章节副标题

贰

教学目标设定

理解范进中举的故事内容及背景。

知识理解

01

02

培养学生分析人物性格和情节发展的能力。

技能培养

03

引导学生体会古代科举制度对读书人的影响，思考现代教育的意义。

情感价值观

重点内容提炼

范进人物形象

分析范进中举前后的性格变化，理解其悲剧性。

科举制度批判

探讨科举制度对古代读书人的影响及批判其弊端。

难点问题解析

解析范进中举前后心理变化，理解其复杂情感。

理解人物心理

分析文中讽刺手法运用，体会作者批判意图。

把握讽刺手法

教学方法与手段

章节副标题

叁

互动式教学策略

通过提问引导学生思考，增强课堂互动性，加深理解。

课堂问答

组织小组讨论，鼓励学生交流观点，培养团队协作能力。

小组讨论

多媒体辅助教学

01

视觉展示

用PPT展示课文，配图片动画，增强直观理解。

02

音频辅助

播放相关音频，如古代科举背景介绍，提升课堂氛围。

案例分析法应用

选取《范进中举》中的经典情节，深入剖析人物心理与情节发展。

经典案例解读

01

通过角色扮演，模拟范进中举的情境，让学生亲身体验并理解课文内涵。

情境模拟教学

02

课堂活动设计

章节副标题

肆

分组讨论主题

探讨科举制度对古代社会及个人的影响。

01

科举制度影响

分析范进性格特点，及其在中举前后的变化。

02

范进人物分析

深入挖掘《范进中举》一文所蕴含的深刻寓意。

03

文章寓意挖掘

角色扮演活动

模拟范进中举场景，让学生扮演角色，体验故事情感。

情境模拟

角色扮演后，组织学生进行小组讨论，分享感受与见解。

互动讨论

课堂提问与反馈

提问技巧

即时反馈

01

设计开放式问题，引导学生思考，激发课堂讨论。

02

对学生的回答给予及时、具体的反馈，鼓励积极参与。

作业与评价

章节副标题

伍

课后作业布置

布置背诵范进中举的段落，加深对课文内容的理解和记忆。

复习课文内容

01

让学生撰写对范进人物性格的分析短文，提升文学鉴赏与写作能力。

写作练习

02

学生评价标准

01

知识掌握度

评价学生对课文内容、人物性格等知识点的理解程度。

02

表达能力

评估学生能否清晰、有条理地表达自己对范进中举故事的理解。

教师反馈机制

课后及时给予学生作业评价，指出优点与不足。

针对每位学生特点，提供个性化的学习建议与提升方案。

及时反馈

个性化建议

教学资源与拓展

章节副标题

陆

相关阅读材料

选取《儒林外史》中范进中举的经典段落，帮助学生深入理解故事背景。

原著节选

01

提供对范进及其他主要人物性格、命运的深度分析文章，丰富课堂讨论。

人物分析文章

02

视频与音频资源

选用古典音乐配乐，搭配课文朗诵音频，增强情感共鸣。

配乐朗诵

引入范进中举相关历史剧片段，直观展示故事背景。

教学视频

拓展活动建议

01

角色扮演游戏

学生扮演范进等角色，模拟中举情境，加深理解课文。

02

创作相关作品

鼓励学生创作与范进中举相关的故事、诗歌或画作，培养创造力。

谢谢

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