5.2一元一次方程解法（第2课时）（教学课件）-2025-2026学年七年级数学上册（北师大版2024）.pptxVIP

第五章一元一次方程（第2课时）5.2一元一次方程解法

学习目标123让学生掌握利用移项解一元一次方程的方法。使学生理解解方程的基本思路，即把“复杂”转化为“简单”，把“未知”转化为“已知”。将解方程置于运用方程解决实际问题的整个过程中，培养学生的逻辑推理能力、数学建模能力和数学运算能力。

导入新课??复习利用等式性质对方程的进行变形：等号两边同加减(同一代数式)等号两边同乘除(同一非零数)等号两边同加减的目的是:使项的个数减少;使未知项的系数化为1.等号两边同乘除的目的是:

新知探究探究点1移项法则议一议?你会根据等式的性质解这个方程吗？???解：（1）比较这个方程和原方程，你发现这是怎样变形的？????原方程中的－2改变符号后，从方程的一边移到另一边。移项

新知探究探究点1移项法则议一议（2）什么叫移项？将某一项经改变符号从方程的一边移到另一边，这种变形称为移项。?解：移项得：合并同类项得：?两边同除以5得：?移项（3）移项依据是什么？移项的目的是把含有未知数的项与常数项分别移到方程的两边，使方程变为ax=b的形式.（4）移项目的是什么？依据是等式的性质等式的两边同加或同减同一个数（或式子）等号不变。?

探究点1移项法则典例分析例1．将方程4??+3=8??+7移项后，正确的是（）A．4???8??=7+3 B．4???8??=3?7C．8???4??=3?7 D．8???4??=7?3?根据移项法则是移项变号，清楚移项是指把方程中的某一项或某些项，改变符号后，从方程的一边移到另一边．C【分析】

探究点2移项解方程典例分析??【分析】利用移项把含有未知数的项与常数项分别移到方程的两边，移项一定要改变符号.解：?方程两边同除以2

步骤具体工作新知探究探究点2移项解方程议一议（5）从上面的运用移项法则解方程过程，你能归纳出运用移项法解一元一次方程的步骤吗？解方程的步骤1.移项2.合并同类项3.系数化为1把含有未知数的项与常数项经改变符号后分别移到方程的两边整理方程化为ax=b的形式将方程ax=b两边同时除以a得方程的解：?注意：移项要变号

探究点2移项解方程典例分析??移项要变号按照移项法解一元一次方程的步骤进行，注意移项一定要改变符号.【分析】?

探究点2移项解方程典例分析例4把一些图书分给某班学生阅读，若每人分3本，则剩余20本；若每人分4本，则缺25本，这个班有多少名学生?【分析】（1）题中含有怎样的相等关系?两次不同分法中图书的总量不变（2）应怎样设未知数设这个班有??名学生（3）如何根据相等关系列出方程?分法班级人数每人分的本数图书总数第一种第二种??33??+20??44??-25列方程：3??+20=4???25

探究点2移项解方程典例分析例4把一些图书分给某班学生阅读，若每人分3本，则剩余20本；若每人分4本，则缺25本，这个班有多少名学生??

拓展提升1.某制药厂制造一批药品，如用旧工艺，则废水排量要比环保限制的最大量还多200??；如用新工艺，则废水排量比环保限制的最大量少100??，新、旧工艺的废水排量之比为2:5，采用两种工艺的废水排量各是多少吨??

巩固练习1.解方程:?教材P142随堂练习解(1)移项得：10x=9+3合并同类项得：10x=12?(2)移项得：5x-7x=8+2合并同类项得：-2x=10系数化为1得：x=-5

巩固练习1.解方程:?教材P142随堂练习??系数化为1得：x=-32???

真题感知1.(2025.随州校考)在一次数学活动中，小明在某月的日历上圈出了相邻的三个数a，b，c，求出它们的和为33，则这三个数在日历中的排布不可能的是（）?解：A． B． C． D．B?

真题感知??

真题感知??

真题感知???

课堂小结12将某一项从方程的一边移到另一边，这种变形称为移项。移项的目的是把含有未知数的项与常数项分别移到方程的两边，使方程变为ax=b的形式。移项法解一元一次方程的步骤：先移项，再合并同类项，后系数化为1。注意：移项一定要变符号

课后练习1.解方程（第(3、4）两小题）习题5.2教材P145（3）4y-2=3-y?解：(3)移项得：4y+y=3+2合并同类项得：5y=5系数化为1得：y=1??系数化为1得：x=1

课后练习8.地球上的海洋面积约为陆地面积的2.4倍，地球的表面积约为5.1亿km2，求地球上的海洋面积和陆地面积.解：设陆地面积为x亿km2，则海洋面积为2.4x亿km2x+2.4x=5.1解得x=1.