高考物理 第八章机械振动与机械波 实验九　用单摆测量重力加速度.docxVIP

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实验九用单摆测量重力加速度

考情调研

命题特征

本实验属于新高考中的冷门力学实验，考查频度不是太高，考查难度不大。在2023年新课标卷和重庆卷考查了本实验

1.考读算：读长度、算加速度以及作图求解。

2.考数据：数据处理和误差分析的方法。

3.考变化：计时方式、实验原理创新

用单摆测定重力加速度的实验装置如图1所示。

【实验原理】

（1）测出悬点O到小球球心的距离（摆长）l及单摆完成n次全振动所用的时间t，则重力加速度g＝（用l、n、t表示）。

【实验步骤】

（2）用米尺测出摆长l，将摆球从平衡位置拉开一个很小角度（不超过5°），然后放开摆球，使摆球在竖直平面内摆动，用秒表测出全振动50次的时间，计算出平均完成一次全振动所用的时间，这个时间就是单摆的振动周期，改变摆长，重复做几次实验。

【注意事项】

（3）组装单摆时，应在下列器材中选用（填选项前的字母）。

A.长度为1m左右的细线 B.长度为30cm左右的细线

C.直径为1.8cm的塑料球 D.直径为1.8cm的铁球

【数据处理与误差分析】

（4）下表是某同学记录的3组实验数据，并做了部分计算处理。

组次

1

2

3

摆长l/cm

80.00

90.00

100.00

50次全振动时间t/s

90.0

95.5

100.5

振动周期T/s

1.80

1.91

重力加速度g/（m·s－2）

9.74

9.73

请计算出第3组实验数据中的T＝s，g＝m/s2。（结果保留3位有效数字）

（5）用多组实验数据作出T2-l图像，也可以求出重力加速度g。已知三位同学作出的T2-l图线的示意图如图2中的a、b、c所示，其中a和b平行，b和c都过原点，图线b对应的g值最接近当地重力加速度的值。则相对于图线b，下列分析正确的是（选填选项前的字母）。

A.出现图线a的原因可能是误将悬点到小球下端的距离记为摆长l

B.出现图线c的原因可能是误将49次全振动记为50次

C.图线c对应的g值小于图线b对应的g值

听课记录

1.数据处理与分析

（1）数据处理

公式法：摆长不变，重复测量几次，T取平均值，根据公式g＝4π

图像法：测出一系列摆长l及对应的周期T，画出T2-l图像，T2＝kl，斜率为k，g＝4π

（2）误差分析

产生原因

减小方法

偶然误差

测量时间（单摆周期）及摆长时产生误差

（1）多次测量再求平均值

（2）计时从单摆经过平衡位置时开始

系统误差

主要来源于单摆模型本身

（1）摆球要选体积小，密度大的

（2）最大摆角要小于5°

2.注意事项

（1）选用1m左右的细线。

（2）悬线顶端不能晃动，需用夹子夹住，保证顶点固定。

（3）小球在同一竖直面内摆动，且摆角小于5°。

（4）选择在摆球摆到平衡位置处开始计时，并数准全振动的次数。

（5）小球自然下垂时，用毫米刻度尺量出悬线长l，用游标卡尺测量小球的直径，然后算出摆球的半径r，则摆长l＝l＋r。

1.（2024·浙江台州校联考模拟预测）某同学做“用单摆测量重力加速度”的实验装置如图所示。

（1）下列实验操作正确的是（填正确选项前的字母）。

A.小球运动到最高点时开始计时

B.小球的摆角控制在5°以内

C.用天平测出小球的质量

D.测出单摆摆动5个周期的总时间t，求得单摆的周期T＝15

（2）实验器材中没有小铁球，于是他用小铁块来代替小铁球进行实验。由于铁块形状不规则，无法测出摆长，他设计了如下的实验方法：先测出使用某一长度摆线时单摆的周期T1，然后将单摆的摆线缩短Δl，再测出对应的周期T2。请写出重力加速度的表达式。

2.（2023·重庆高考11题）某实验小组用单摆测量重力加速度。所用实验器材有摆球、长度可调的轻质摆线、刻度尺、50分度的游标卡尺、摄像装置等。

（1）用游标卡尺测量摆球直径d。当测量爪并拢时，游标尺和主尺的零刻度线对齐。放置摆球后游标卡尺示数如图甲所示，则摆球的直径d为mm。

（2）用摆线和摆球组成单摆，如图乙所示。当摆线长度l＝990.1mm时，记录并分析单摆的振动视频，得到单摆的振动周期T＝2.00s，由此算得重力加速度g为m/s2（保留3位有效数字）。

（3）改变摆线长度l，记录并分析单摆的振动视频，得到相应的振动周期。他们发现，分别用l和l＋d2作为摆长，这两种计算方法得到的重力加速度数值的差异大小Δg随摆线长度l的变化曲线如图所示。由图可知，该实验中，随着摆线长度l的增加，Δg的变化特点是