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小学语文扩句教学微课设计实例

微课名称：句子“增肥”记——学一招让句子更生动

适用对象：小学中年级（三、四年级）学生

微课时长：6-8分钟

核心目标：引导学生掌握“在句子主要成分前添加修饰语”的基本扩句方法，初步体会语言表达的丰富性。

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一、教学目标

1.知识与技能：了解扩句的含义，学会在句子的“谁（什么）”、“怎么样”、“在哪里”、“什么时候”等部分添加恰当的词语，使句子内容更具体、生动。

2.过程与方法：通过观察、比较、模仿和练习，体验扩句的乐趣，初步形成主动扩句的意识。

3.情感态度与价值观：感受汉语言文字的魅力，激发学生乐于表达、善于积累的兴趣。

二、教学重难点

*重点：掌握在句子基本成分（主语、谓语、宾语）前添加合适的修饰语（形容词、副词、表示时间或地点的词语）的方法。

*难点：所添加的词语要准确、恰当，符合事物的特点和句子的语境，避免重复啰嗦。

三、教学准备

*PPT课件（包含简单句子、扩句后的句子、相关图片、句式卡片等）

*（可选）小奖品或虚拟小红花

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四、教学过程

（一）趣味导入，感知“瘦”与“胖”（约1分钟）

*师：（出示图片：一只孤零零的小猫，旁边一句简单的话：“小猫吃鱼。”）同学们，看，这有一只小猫，它在做什么呀？（生：小猫吃鱼。）

*师：这句话告诉了我们小猫在吃鱼，但是，你们觉得这句话听起来怎么样？（引导学生说出“简单、不具体”等）它就像我们看到的这只小猫，有点“瘦”，不够丰满。

*师：（再出示图片：一只毛色鲜亮、正在温暖的阳光下、开心地吃着一条大肥鱼的小猫，旁边一句丰富的话：“一只可爱的小花猫在院子里开心地吃着一条鲜美的大鱼。”）大家再看这幅图和这句话，感觉有什么不一样？（生：更具体了、更好看了、知道了很多信息……）

*师：对啦！第二句话就像这只吃得饱饱的小猫一样，变得“胖”嘟嘟、更可爱了。今天，我们就一起来学习给句子“增肥”的小魔法，让我们的句子也能“枝繁叶茂”，变得生动又具体。这就是我们今天要学的——扩句。（板书或PPT呈现：扩句——让句子“枝繁叶茂”）

设计意图：通过直观的图片对比和生动的比喻（“瘦句子”、“胖句子”），激发学生兴趣，初步感知扩句的效果，自然导入课题。

（二）方法引路，学习“添枝加叶”（约3分钟）

*师：那么，我们怎么给句子“增肥”呢？其实呀，秘诀就在于“添枝加叶”。我们先来看这个最简单的句子：“小鸟飞。”（PPT出示）

*师：谁能告诉老师，这句话里，“谁”在做什么？（生：小鸟飞。）

*师：好，我们先来给“小鸟”加点“叶子”。想一想，这是一只“怎样的”小鸟呢？（PPT出示句式：（）的小鸟飞。）

*（引导学生思考，可提示：颜色、大小、样子等。）

*生：可爱的小鸟飞。/快乐的小鸟飞。/一只黄色的小鸟飞。

*师：真棒！我们加上了“可爱的”、“快乐的”、“一只黄色的”这些词语，就把小鸟的样子或心情告诉大家了。

*师：小鸟在哪里飞呢？我们再来给它加上表示“地点”的词语。（PPT出示句式：（）的小鸟（）飞。）

*生：可爱的小鸟在天上飞。/快乐的小鸟在空中飞。/一只黄色的小鸟在蓝天上飞。

*师：太好了！“在天上”、“在空中”、“在蓝天上”，一下子就让我们知道小鸟飞行的地方了。

*师：小鸟是“怎样地”飞呢？我们还可以给“飞”这个动作加上“怎么样地”。（PPT出示句式：（）的小鸟（）（）地飞。）

*生：可爱的小鸟在天上自由地飞。/快乐的小鸟在空中快活地飞。/一只黄色的小鸟在蓝天上展翅飞。

*师：“自由地”、“快活地”、“展翅”，这些词语让我们仿佛看到了小鸟飞行的姿态！

*师：我们还可以想一想，小鸟“什么时候”飞呢？（PPT出示句式：（）（）的小鸟（）（）地飞。）

*生：早晨，可爱的小鸟在天上自由地飞。/放学后，快乐的小鸟在空中快活地飞。

*师：同学们太聪明了！通过这样一步步添加词语，原来短短的“小鸟飞”，就变成了这么多生动的句子。

小结方法：

*师：你们发现了吗？我们刚才主要是在句子的哪些部分加上了词语？（引导学生总结）

*1.加“谁”的：给句子中的“谁”或“什么”加上表示修饰的词语（什么样的）。

*2.在“哪里”：加上表示地点的词语。

*3.“怎么样地”做：给“做什么”或“怎么样”这些动作加上表示状态、方式的词语。

*4.（简单提及）还可以加上“什么时候”、“为什么”等。

*师：这些添加的词语，就像给光秃秃的树干添上了绿叶和花朵，让句子变得漂亮起来。我们把这些词语叫做“修饰语”。（PPT呈现以上几点方法，用简洁的图标辅助说明）

设计意图：以“