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《长方形和正方形的周长》优质课教学设计

一、教学内容

义务教育教科书数学三年级上册《长方形和正方形的周长》。

二、学情分析

本课的教学对象是小学三年级学生。在此之前，学生已经学习了长度单位，能够准确测量线段的长度，并且对长方形和正方形的基本特征（如长方形有两条长、两条宽，对边相等；正方形四条边都相等）有了初步的认识。同时，学生在之前的学习中已经理解了“周长”的概念，知道封闭图形一周的长度就是它的周长，并会用绕线法、直尺测量法等方法测量一些简单图形的周长。这些都是学习本课内容的知识基础。

三年级学生思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，他们对直观、具体的事物更容易理解和接受。因此，在教学中应注重引导学生通过动手操作、自主探究、合作交流等方式，经历从具体到抽象，从特殊到一般的认知过程。部分学生可能在理解“长方形周长公式为何可以那样表达”以及“如何灵活运用公式解决实际问题”方面存在一定困难，需要教师加以有效引导和点拨。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.使学生进一步理解周长的含义，探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法，能正确计算长方形和正方形的周长。

2.能运用长方形和正方形周长的计算方法解决生活中的简单实际问题，体验数学与生活的密切联系。

（二）过程与方法

1.通过观察、操作、比较、归纳等数学活动，引导学生经历长方形和正方形周长计算方法的探索过程，