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《藤野先生》语文八年级下册教案

《藤野先生》语文八年级下册教案

一、教学目标

（一）知识目标

1.了解鲁迅及其作品《藤野先生》的创作背景

2.掌握文中重点词语和句子的含义，如不逊、诘责、杳无消息等

3.理解文章的结构和主要内容，把握文章的叙事线索

4.体会文章的主题思想，理解作者的情感变化

（二）能力目标

1.培养学生分析文学作品的能力，提高阅读理解水平

2.提高学生的语言表达能力，学习鲁迅朴实而富有感染力的语言风格

3.培养学生独立思考和合作探究的能力，发展批判性思维

（三）情感目标

1.培养学生对正直、无私、严谨品格的敬仰

2.激发学生的爱国情怀和民族自豪感

3.引导学生树立正确的人生观和价值观，珍惜师生情谊

二、教学重难点

（一）教学重点

1.理解文章的主题思想，把握作者对藤野先生的情感

2.分析藤野先生的形象特点，学习其优秀品质

3.理解文章的结构特点和叙事方式

（二）教学难点

1.理解文章的深层含义，体会作者的思想感情

2.分析文章的艺术特色，学习鲁迅的写作手法

3.理解文章中蕴含的民族情感和时代背景

三、教学准备

1.多媒体设备

2.《藤野先生》原文及注释

3.鲁迅生平及创作背景资料

4.藤野先生相关图片和资料

5.教学课件

6.相关视频资料

四、教学过程

第一课时

（一）导入新课（5分钟）

1.播放鲁迅的图片，简要介绍鲁迅的生平和主要作品

-鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人

-中国现代文学的奠基人，著名文学家、思想家、革命家

-主要作品：小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等

2.提问：同学们知道鲁迅有哪些著名的作品吗？（引导学生回答《狂人日记》《阿Q正传》《孔乙己》等）

3.导入新课：今天我们要学习的是鲁迅先生的一篇散文《藤野先生》，这篇文章记录了鲁迅在日本留学时期的一段难忘经历，表达了他对一位日本教师的感激之情。

（二）初读课文，整体感知（15分钟）

1.学生自由朗读课文，圈点勾画，初步感知文章内容

-要求：注意生字词的读音和含义，标记出不懂的地方

2.教师范读课文，注意语调和情感的把握

-重点段落：第4-23段描述与藤野先生交往的部分

-第24-35段表达对藤野先生感激之情的部分

3.学生默读课文，思考以下问题：

-文章主要写了什么内容？

-作者对藤野先生有着怎样的情感？

-文章可以分为几个部分？

4.学生交流讨论，教师引导总结：

-文章主要写了鲁迅在日本留学时期与藤野先生交往的故事

-作者对藤野先生充满感激和敬仰之情

-文章可以分为三个部分：初识藤野先生、与藤野先生的交往、离别藤野先生

（三）再读课文，分析结构（20分钟）

1.学生分组朗读课文，分析文章的结构

-第一组：朗读第1-3段

-第二组：朗读第4-23段

-第三组：朗读第24-35段

2.教师引导学生分析：

-第一部分（第1-3段）：介绍鲁迅到日本留学的原因和初到日本的情况

-我到日本留学，便决意学医

-到东京的翌年，我就往仙台的医学专门学校去

-第二部分（第4-23段）：详细描述与藤野先生的交往过程

-初次见面：黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜

-改讲义：他教我解剖学，给我改讲义，连一个字也不放过

-改解剖图：他改解剖图，不但改形体，而且改颜色

-问中国女人裹脚：听说中国人是裹脚的，是真的吗？

-第三部分（第24-35段）：表达对藤野先生的感激和怀念之情

-我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个

-他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道

3.学生讨论：文章的结构有什么特点？（引导学生回答：按照时间顺序组织材料，条理清晰，层次分明）

（四）课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课学习内容

-我们了解了《藤野先生》的基本内容和结构

-初步感受到了作者对藤野先生的深厚感情

2.布置作业：

-熟