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复盘过往明方向，聚力备考启新程——在2025年中考总结会暨2026年中考备考教师座谈会上的发言

各位九年级的同仁、各班班主任：

时序轮转，冬意渐浓，校园里的琅琅书声却比暖阳更能振奋人心。今天我们齐聚于此，既是为2025年中考画上圆满的总结句，更是为2026年备考吹响奋进的集结号。五个月前，264名学子带着三年积淀走进考场，而支撑他们前行的，是在座各位清晨的陪伴、深夜的灯火，是讲台上的谆谆教诲、课桌旁的耐心答疑。在此，我代表学校，向2025届全体九年级教师致以最崇高的敬意与最衷心的感谢！

一、以绩为基知得失，以思为镜明差距

2025年的中考成绩单上，有不少亮眼的刻度值得我们铭记。12%的尖子生群体中，8名学子跻身全县前50，数学、物理满分人数较去年实现三成增长，展现了我校的教学硬实力；占比57%的中等生群体稳扎稳打，英语学科92%的及格率，成为升学保障的“压舱石”；即便是26%的学困生中，也有15%的学生突破瓶颈，顺利迈入普通高中的校门。这份成绩，是师生同心的见证，更是学校教学质量的缩影。

但“胜人者有力，自胜者强”，真正的进步，始于对不足的清醒认知。对照更高标准，我们的短板同样清晰：32%的学生未能达到县重点高中录取线，数学基础题18%的失分率、语文作文12%的偏题率，暴露了基础教学的疏漏；历史与地理融合的“文化遗产保护”大题，我校平均分比县均值低3.5分，物理化学综合的“环境治理实验”题满分率仅5%，反映出我们应对跨学科命题的能力尚有欠缺。这些数据不是“问题清单”，而是2026年备考的“改进指南”，唯有把差距找准、把根源挖深，才能让接下来的备考之路走得更稳、更实。

二、以考定策明方向，精准施策破难题

教育部最新发布的《中考命题改革指导意见》明确提出，中考要“聚焦核心素养，强化情境应用”。结合2025年各地真题与我校学情，2026年备考必须紧扣“精准”二字，做到知己知彼、有的放矢。

精准备考，首在摸清学情“底数”。2026届学子已完成初三适应期，期初检测显示，学情呈现“三多三少”特点：尖子生占比10%，但主动拓展的少；中等生占比60%，但突破瓶颈的少；学困生占比30%，但主动求助的少。更需关注的是心态问题：25%的学生存“初三刚开始，不用急”的懈怠心理，作业拖延率达40%；30%的学生面对二次函数、电学等难点心生畏惧，课堂回应率不足五成；15%的学生目标模糊，日均自主复习时间不到半小时。这就要求我们像园丁修枝那样，精准掌握每个学生的知识盲区与心理卡点，让教学真正“量体裁衣”。

精准备考，要紧跟命题“风向”。从北京、上海等地真题来看，2026年中考命题将更趋“活、重、实、融”。基础题会结合生活场景，比如用“校园艺术节经费预算”考查数学方程，用“家校联系函”考查语文应用写作，这就需要我们跳出“死记硬背”，引导学生在实践中用知识；能力题占比将提升至35%，历史可能考“古今丝绸之路的发展对比”，化学可能考“本地饮用水质检测方案”，这要求我们打破学科壁垒，培养学生的综合思维；实践题会紧扣社会热点，“乡村振兴”“低碳生活”等主题可能成为命题素材，我们要多带学生走出教室，在真实场景中锤炼能力；跨学科综合题将成常态，“传统节日传承”可能融合语文、历史、美术知识，“生态保护”可能关联生物、化学、地理内容，这需要我们加强学科协作，告别“单打独斗”。

三、以序推进筑体系，稳扎稳打促提升

“凡事预则立，不预则废”，中考备考不是冲刺跑，而是节奏清晰的马拉松。结合2026年中考预计时间（6月15日左右），建议将备考划分为四个阶段，层层递进、稳步提升。

第一阶段（2025年11月-2026年1月）：新课攻坚期，筑牢根基。这一阶段涵盖60%以上的中考核心知识点，是“打地基”的关键期。各学科要对照考纲梳理核心考点，将新课讲授与考点解读同步推进，做到“学一节清一节，讲一个通一类”。尤其要关注基础薄弱的学生，通过课堂小测、课后面批等方式，及时补齐知识漏洞，避免“旧账未清，新账又积”。

第二阶段（2026年2月-3月）：系统复习期，构建网络。新课结束后，要从“知识点讲授”转向“知识网构建”。各学科要带领学生梳理知识框架，比如数学的“函数体系”、物理的“力学脉络”，让零散的知识串联成线、织密成网。同时针对情境化试题短板，设计“一题多情境”变式训练，让学生在不同场景中灵活运用知识，克服“遇新题就慌”的问题。

第三阶段（2026年4月-5月）：专题突破期，精准提分。聚焦高频考点与易错题型，开展专题复习。比如针对语文作文偏题问题，强化立意训练；针对跨学科综合题，组织多学科联合教研，设计“文化传承”“生态保护”等专题，引导学生多角度分析问题。同时定期开展模拟考试，严格按照中考标准阅卷，让学生熟悉考试节奏、把控答题时间。

第四阶段（2026年6月-中考）：调整冲刺期，轻装上阵。