小学六年级下册语文教学计划优化与实施策略.pdfVIP

小学六年级下册语文教学计划4

一、班级概况

本班有学生共17人，其中男生6人，11人。本班

学生于第一学期期末的语文成绩平均分为77.7分。对于农民

来说，这是个不错的成绩了!大部分学生能掌握课堂上的

知识，能按要求完成老师布置的任务，但也有部分学生达不

到要求，家长也不配合，给教学带来一定的难度。

二、结构

继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：

人生感悟，民风民俗，深深的，外国名篇名著，科学精

神，难忘小学生活。在六组，安排了一组“古诗词

背诵”，了10首供学生读背的古诗词。在的最后，

还安排了“综合复习”，为准备了9篇复习材料以供期

末复习时使用。

本册的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。

这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包

括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

三、教学目标

本册要求会写80个字。要求会写的字，安排在精读课

文后，以方格的形式排列。后附生字表。为便于复习检

测生字和积累，在每组课文安排了“盘点”栏

目。其中，“读读写写”中的是精读课文里的，由会写

的字组成，要求能读会写;“读读记记”中的，有的是精

读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书

写。后面附有生字表，按课序列出本册要求书写的80

个字。

四、教学措施

(一)准确把握教学目标

教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标

之间的衔接与过渡，使课程规定的教学目标得到全面、

准确的。

首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级

语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的

学习，能否达到课程对学生语文能力的要求。在此基础

上明确六年级下学期在第三学段中的地位和作用，教到

什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。其次，

教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和

学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联

系起来，做到“瞻前顾后”──前面学过的适时总结、复习、

应用，后面要用到的适时做好铺垫。

(二)识字、写字教学

本册没有安排识字，要求会写80个字，安排在精

读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、

易的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间，指

导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写

端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速

度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中

出现的新词，要注意学生随时抄写，及时检测。也可以

就“盘点”中的，进行复习巩固。

对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册

配套的钢笔字和毛笔字写字，进行指导和书写训练，及

时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写

和书法。

对于学生在课内外阅读中遇到的不认识的字、不懂的词

语，鼓励学生勤查典，养成使用工具书的习惯，在此过

程中不断提高独立识字和理解的能力。

(三)阅读教学

随着年级的升高，识字量和阅读量的不断增加，学生的

阅读理解能力也不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概

括、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给

方法，作为小学阶段的最后一册，还要注意学生综合运

用已有的知识和方法，自主学习和探究。

1?精读课文的教学

(1)指导朗读、默读。

朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、

体会思想感情、培养语感的基本途径。本册教学仍要重视朗

读训练。

本册的朗读要求，一般在课后练习第一题提出。可

以根据要求，让学生在自主的读书中学习、思考，在读中理

解内容，体悟感情，增强语感。要注意调动学生的

积累和知识积累，在如何教学生有感情地朗读上下工夫。

本册的默读要求，重点是加快默读速度和