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2025最新高一语文上学期期末质量检测卷

一、班级：______姓名：______得分：______

二、测试说明

本试卷聚焦高一语文上学期核心学习内容，围绕“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四大核心素养设计。试题涵盖现代文阅读（信息类文本与文学类文本）、古诗文阅读（文言文与古诗词）、语言文字运用及写作四大板块，重点考查学生对基础知识的积累与运用、文本的理解与分析、语言的表达与鉴赏能力。通过多样化的题型（如选择题、简答题、论述题、写作题），全面检测学生高一上学期的学习成果，助力学生查漏补缺，提升语文综合素养。

三、测试内容（满分150分，考试时间150分钟）

一、现代文阅读（35分）

（一）信息类文本阅读（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

“劳动教育”是培养全面发展的人的重要途径。教育部印发的《义务教育劳动课程标准（2022年版）》明确将劳动教育纳入必修课程，强调通过日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。劳动不仅是生存的技能，更是塑造人格、锤炼意志的重要方式。

材料二：

劳动教育的核心在于“实践”。通过参与真实的劳动过程，学生能够直观地感受劳动的价值。例如，在家庭中承担洗碗、扫地等日常家务，在学校参与校园绿化、图书整理等活动，在社区进行志愿服务如垃圾分类宣传等。这些劳动不仅能让学生掌握基本的生活技能，还能让他们体会到劳动的艰辛与成就感。

材料三：

然而，当前劳动教育在实施过程中仍面临一些挑战。部分家长认为劳动会耽误孩子的学习时间，更倾向于让孩子专注于学科知识；一些学校因场地、师资等限制，难以开展丰富多样的劳动实践活动；社会上对劳动教育的重视程度也有待提高，部分人仍将劳动视为“低层次”的活动。如何破解这些难题，让劳动教育真正落地生根，是全社会需要共同思考的问题。

1.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）

A.劳动教育是培养全面发展的人的重要途径，教育部已将其纳入必修课程。

B.劳动教育的核心是通过参与真实的劳动过程，培养学生的劳动价值观和品质。

C.学生参与家庭、学校、社区的劳动，既能掌握技能，又能体会劳动的艰辛与成就感。

D.当前劳动教育面临的挑战主要来自家长、学校和社会，其中家长的反对是最主要的原因。

2.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）（）

A.劳动教育仅通过学校的课程安排就能完全实现，无需家庭和社会的参与。

B.材料二通过举例说明了劳动实践的具体形式，强调了实践在劳动教育中的核心地位。

C.材料三指出，劳动教育面临的挑战中，学校场地和师资的限制是最难以解决的问题。

D.三则材料均围绕“劳动教育”展开，但材料三没有提及劳动教育的具体实践形式。

3.请结合材料二，简要概括劳动实践对学生的主要意义。（4分）

4.针对材料三中提到的劳动教育面临的挑战，你认为可以从哪些方面入手解决？请提出两条具体建议。（4分）

5.请结合三则材料，谈谈你对“劳动教育是培养全面发展的人的重要途径”这一观点的理解。（4分）

（二）文学类文本阅读（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6～9题。

《老槐树下的约定》

小镇的老槐树下，是一代代人的记忆。小时候，我总爱和小伙伴们围在树下玩耍，春天看槐花如雪般飘落，夏天在树荫下乘凉听老人讲故事，秋天捡着掉落的槐豆，冬天则盼着它早早抽出新芽。

十二岁那年，我和好友阿明在树下许下一个约定：“等我们长大后，无论走到哪里，每年都要回来看一次老槐树。”阿明说：“我要当兵，保家卫国！”我说：“我要当作家，把咱们的故事写下来。”

后来，阿明真的去当了兵。第一年，他穿着军装回来看老槐树，给我带了一枚军功章；第二年，他去了边疆，信里说：“这里的槐树没有咱们的老槐树高大，但我总想起咱们在树下的约定。”第三年，他没能回来——他在一次执行任务时牺牲了。

我考上了大学，后来成了作家。每年春天，我都会回到小镇，坐在老槐树下写一会儿东西。有时我会对着树说：“阿明，我写了咱们的故事，你听到了吗？”风穿过树叶的沙沙声，仿佛是他轻轻的回应。

去年冬天，老槐树被一场大雪压断了枝丫，我心疼得不行。今年春天，我发现树根处竟冒出了几株嫩绿的新芽。我忽然明白：有些约定，不会因为生命的消逝而消失；有些记忆，会像老槐树一样，在岁月里扎根生长。

6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）

A.文章以“老槐树”为线索，串联起“我”和阿明的童年回忆、约定以及后来的经历，情感真挚。

B.文中描写老槐树四季的景象（如春天的槐花、夏天的树荫），既展现了小镇的自然之美，也烘托了童年的快乐。

C.阿明当兵后每年都回来看老槐树，但第三年牺牲了，这一情节突出