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摘要
摘要
学习是学生的重要发展任务。随着教育改革推进、个体成长变化，学生常
常要做出一系列积极主动的学习行为改变，这种自主性、灵活性和个性化的学
习重塑，对学习投入和学业成绩具有重要影响。以往研究表明，学习重塑作为
一种自下而上的学习设计，能够显著提升学生的学业效能感和实际的学习投
入水平。然而，目前国内对学习重塑的研究存在以下问题:较多集中在研究
生群体及大学生群体，对于中学生群体学习重塑行为，存在概念界定不清晰、
缺乏相应
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