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小学四年级语文考试复习全练习

时光飞逝，转眼间一个学期又将画上句号，期末考试的脚步也渐渐临近。对于四年级的同学们来说，语文学习不仅是知识的积累，更是能力的提升。这份复习全练习，希望能陪伴大家系统梳理所学，查漏补缺，信心满满地迎接考试。请记住，复习的目的不是简单地重复，而是温故知新，巩固所学，提升运用能力。

一、基础积累：语文大厦的基石

语文学习如同建高楼，基础的砖瓦必须坚实。这部分我们将重点回顾拼音、汉字、词语和句子的核心知识。

（一）汉语拼音：识字正音的工具

1.声母、韵母与整体认读音节：熟练认读声母表、韵母表（单韵母、复韵母、鼻韵母）和整体认读音节，确保发音准确。特别注意易混淆的声母（如：z,c,s与zh,ch,sh,r；n与l）和韵母（如：an,en,in与ang,eng,ing,ong；ui与iu,ie与üe）。

*练习：给下列汉字注上拼音，并区分易混淆的音：如“真(zhēn)正”与“增(zēng)加”，“柳(liǔ)树”与“纽(niǔ)扣”。

2.标调规则：记住标调位置的儿歌（有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说），并能正确给音节标调。

*练习：给“xiǎoxuéshēng”、“huāduǒ”等词语正确标调。

3.轻声与变调：了解常见的轻声词语（如：妈妈、石头、我们）和变调现象（如：一、不的变调，上声的变调）。

*练习：朗读包含轻声和变调词语的句子，体会其语音变化。

（二）汉字：语文学习的细胞

1.识字与写字：熟练掌握本学期要求“会写”的生字，做到读准字音、认清字形、理解字义，并能正确、规范地书写。特别注意汉字的间架结构和易错笔顺。

*练习：

*听写：请家长或同学帮忙听写课本生字、重点词语。

*看拼音写汉字：根据拼音写出对应的汉字，检验识字准确性。

*易错字辨析：重点关注形近字（如：己、已、巳；辩、辨、辫）、同音字（如：再、在；做、作、坐）、多音字（如：行、好、发）的辨析与运用。可以通过组词、造句来巩固。

*规范书写：在田字格中认真书写生字，注意笔画顺序和各部分大小比例。

2.查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法查字典，理解字义，为阅读扫清障碍。

*练习：给定一个生字，分别用音序法和部首法查出其在字典中的页码和主要意思。

（三）词语：句子表达的材料

1.理解词义：理解本学期学过的词语的基本意思，包括课文中的重点词语和日积月累中的成语、名言警句。

*练习：

*解释词语：用自己的话说说词语的意思，或结合上下文理解词义。

*近义词、反义词：掌握常见词语的近义词和反义词，能进行替换和对比。

*词语归类：按要求给词语归类（如：按季节、按职业、按感情色彩等）。

2.词语搭配：掌握正确的词语搭配（如：“美丽的风景”、“认真地学习”、“跑得飞快”），注意“的、地、得”的用法区别。

*练习：完成词语搭配练习，改正不当的搭配。

3.成语积累与运用：积累本学期所学的成语，了解其来源和含义，并尝试在口头和书面表达中运用。

*练习：成语填空、成语接龙、用成语造句。

（四）句子：表情达意的基本单位

1.句式转换：掌握常见的句式转换，如“把”字句与“被”字句的互换，陈述句与反问句的互换，肯定句与否定句的互换等。

*练习：进行不同句式间的转换练习，保持句子意思不变。

2.修改病句：了解常见的病句类型（如：成分残缺、搭配不当、词序颠倒、重复啰嗦、前后矛盾等），并能运用修改符号进行修改。

*练习：找出句子中的毛病，并改通顺。

3.关联词语运用：掌握常用的关联词语（如：并列关系、因果关系、转折关系、条件关系、假设关系等），并能正确运用。

*练习：选择合适的关联词语把两句话连起来，或在句子中填上恰当的关联词语。

4.标点符号：正确使用常用的标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、冒号、引号、分号、省略号等）。

*练习：给一段话加上合适的标点符号。

二、能力运用：语文素养的体现

基础打牢之后，更重要的是学会运用这些知识去理解和表达。这部分将聚焦阅读理解和习作表达两大能力。

（一）阅读理解：吸收信息，领悟内涵

阅读理解是语文考试的重点，也是难点。同学们需要掌握不同文体的阅读方法。

1.通读全文，把握大意：拿到一篇文章，先快速读一遍，了解文章主要讲了什么内容，是写人、记事、写景还是状物。

2.带着问题，细读文章：认真阅读题目，带着问题回到原文中，仔细寻找相关的段落和句子。

3.抓住关键，提取信息：注意文中的中心句、过渡句、以及含有重要信息的词语和句子。

4.理解含义，体会情感：对于一些含义深刻的句子，要