分一分二备课方案：理解分数集合模型.pdfVIP

2分一分(二)

备内容

1.本学习的是70～72页的内容及相关习题。

2.主要让学生经历把多个物体看成一个整体，并对这个整体进行平均分的过程，能用分

数表示平均分后其中的一份或者若干份，进一步理解分数的意义。

3.分数表示的是整体的一部分，而这个整体的内涵是丰富的。分数更次的意义是表

示整体与部分相互依存的数量关系，即把多个物体看成一个整体，将这个整体平均分成若干

份，其中的一份或几份可以用分数表示。这是分数中关于“整体”意义的拓展，可以使学生

进一步理解分数的意义，从而体会运用分数可以描述现实世界的许多现象。为此，中提

出三个问题。第一个问题是复分数的面积模型；第二个问题是认识表示分数的集合模

型；第三个问题是在集合的背景下用分数表示集合中的部分事物。

备已学知识

除法的意义已知两个乘数的积与其中一个乘数，求另一个乘数的运算。

平均分每份分得同样多。

认识几分之一把一个物体或图形平均分成几份，取其中的一份。

备教学目标

知识与技能

1.经历把多个物体看成一个整体，并对这个整体进行平均分的过程。

2.能用分数表示平均分后其中的一份或者若干份，进一步理解分数的意义。

过程与方法

1.通过涂一涂、圈一圈、说一说等具体操作，经历几分之几的形成过程，认识分数的集

合模型，会用分数集合模型表示简单的分数，感受分数的相对性。

2.通过学生的自主探究，增强学生的合作意识，培养语言表达能力。

、态度与价值观

1.在具体的情境中学生通过合作参与数学学习活动，学习成果，并培养学生勇

于探究和自主学习的精神。

2.使学生感受到分数的应用价值，激发学好数学的自信心。

备重点难点

重点：认识分数的集合模型，会用分数的集合模型表示简单的分数。

难点：感受分数的相对性。

备知识讲解

知识点一用分数表示由多个事物组成的一个整体中的一份或若干份

问题(1)导入把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜色，每种颜色占这个图

形的几分之几？(70页例题)

（）

红色部分占图形的。

（）

（）

部分占图形的。

（）

（）

蓝色部分占图形的（）。

过程讲解

1.涂色

按照题中的要求和自己的想法把上图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜色，如下

图所示：

重点提示

分数表示部分与整体之间的关系。

涂法一

……

涂法二