多收了三五斗导学案.pdfVIP

8.《多收了三五斗》导学案

【教学目标】

知识与技能

１、品味人物，分析人物性格特征。

２、学说对农民群像的塑造手法及其效果。

过程与方法

１、朗读课文，理清情节

２、学生运用自主、合作、探究的方式，激发自主意识和探究精神

、态度与价值观

１、理解中体现出的作者对旧悲惨的深切同情

２、今昔对比，热爱今天的生活

【教学重难点】

1.学说对农民群像的塑造手法及其效果。

2.认识“丰收成灾”的社会根源，把握

【导学过程】

一、导入新课。

见过这样一副对联吗？“风调雨顺，国泰民安”知道这对联的含义吗？都表达

出希望来年风调雨顺,粮食丰收,全家安康。我们的总是企求着老天爷，希望能够风

调雨顺，多收个三五斗。农民的要求其实很简单，他们不在乎双手的粗糙，汗水的晶莹，

只求那谷穗的沉甸，可是有时候并不仅仅掌握在老天爷的手里，，为什么呢？让我们一

起走进的《多收了三五斗》。

二、走进作者

，原名，生于江苏苏州。家境清苦。1907年考入草桥中学，后在一

个初等小学当教员。1915年秋到商务印书馆附设的尚公学校教国文，并为商务印书馆

编小学国文。1918年在《妇女》第4卷上第一篇白话《春宴琐谭》。1919

年参加学生组织的新潮社，并在《新潮》上和。1921年与、

等人组织发起文学，并在《月报》和《文学旬刊》上作品。1922年出

版第一本短篇集《隔膜》。1923年《稻草人》是我国第一部童话集。1928年创作

了优秀长篇《》。

三、检测预习

1、复习

①看写汉字或给汉字注音

bù（）头tiào（）米作gěng（）不xiè（）

呷（）窠（）沽（）拗（）

②抄写

白腻糙米短髭廒间鄙夷褡裢橱窗啰唆

2、学说主要从哪些方面进行分析?

3、作者在叙述故事的过程中集中展现了人物活动的哪几个场景？

四、初读课文，整体感知

提问：这篇课文很长，是一篇。课文的主人公是谁？写了有关他们的哪几件事？请用最

简练的语言分别把这几件事概括出来。

讨论：主人公是旧毡帽朋友。写了他们粜米、购物、会饮三件事

五、合作探究

在这几个场景中出现的最主要的人物是谁？

①为什么叫“旧毡帽朋友”？

②称他们为“朋友”表明了作者什么态度？

③作者同情他们的?

④收成好，庄稼大丰收，“旧毡帽朋友”却获得了比往年更加不幸运，这是为什么呢?

2、除旧毡帽朋友之外，还着重描写了什么人？他给你留下了怎样的印象？是通过

怎样的描写方法来刻划的？

3、米行先生如果把米行开在我们今天的沭阳，他的生意会怎样？为什么？

4、文中哪些地方最能反映“旧毡帽朋友”的反抗与精神？

六、精读品析

Ａ、学习“粜米”部分。

1、提问：旧毡帽朋友怀着怎样的心情来粜米？他们为什么会有这种心情？结合课文中的语

句说说。

2、文中还有写他们心情的词句，找出来。

3、提问：旧毡帽朋友为什么急着“占卜”他们运？

4、到米行一占卜，旧毡帽朋友就失望了。哪些语句写他们突然失望的心情？

5、为什么旧毡帽朋友一到米行来希望就破灭了？米行先生的什么话使他们希望破灭了？

6、围绕米价，写了一大段旧毡帽朋友与米行先生的。请一位同学把这段读一

读，注意体会旧毡帽朋友说话，先