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小学科学探究小组活动方案设计

一、活动背景与目标

小学阶段是培养学生科学素养、激发探究兴趣的关键时期。科学探究小组活动作为课堂教学的延伸与补充，旨在为学生提供一个自主发现、动手实践、合作交流的平台。通过亲历科学探究的全过程，学生能够初步掌握科学的思维方法，提升观察、实验、分析和解决问题的能力，培养严谨的科学态度和勇于探索的创新精神，最终爱上科学，乐于用科学的眼光认识世界、解释现象。

本方案致力于构建一个以学生为中心，以问题为导向，以探究为核心的活动模式，引导学生从生活中发现科学问题，在实践中体验科学乐趣，在合作中共同成长。

二、活动对象、时间与地点

*活动对象：小学中高年级学生（可根据实际情况按年级或兴趣分组，每组人数以4-6人为宜，便于分工合作与教师指导）。

*活动时间：建议利用课后服务时间、周末或假期，每月开展2-3次，每次活动时长控制在60-90分钟。可根据探究主题的需要，灵活调整单次时长和活动间隔。

*活动地点：学校科学实验室、教室、校园自然角、操场，以及校外安全的自然环境（如公园、社区绿地等，需有成人陪同）。

三、活动主题与探究内容建议

科学探究主题应贴近学生生活实际，符合其认知水平，并具有一定的趣味性和可操作性。以下为不同领域的主题建议，教师可根据学生兴趣和季节特点进行选择或调整：

1.生命科学领域

*主题一：校园植物观察员

*探究内容：认识校园内常见植物的名称、形态特征；观察植物生长过程（如种子萌发、叶片变化）；比较不同环境下植物的生长状况（如光照、水分对植物生长的影响）。

*主题二：小动物的家在哪里

*探究内容：调查校园或社区中常见小动物（如蚂蚁、蚯蚓、鸟类）的生活环境、食物来源和行为习性；制作简易昆虫观察盒。

2.物质科学领域

*主题一：水的奇妙之旅

*探究内容：探究水的状态变化（蒸发、凝结、结冰与融化）；观察水的表面张力现象；比较不同液体的流动性或溶解性。

*主题二：神奇的磁铁

*探究内容：认识磁铁的基本性质（磁性、磁极、同极相斥异极相吸）；寻找生活中的磁性材料；设计简单的磁铁小游戏或小工具。

3.地球与宇宙科学领域

*主题一：天气变化我知道

*探究内容：学习使用简易天气观测工具（如温度计、雨量器）；记录每日天气现象，尝试分析天气变化的简单规律；制作天气日历。

*主题二：我们周围的土壤

*探究内容：采集不同地点的土壤样本，观察比较土壤的颜色、颗粒大小、成分；探究土壤与植物生长的关系；了解土壤的保护。

4.工程与技术领域

*主题一：简易小发明与小制作

*探究内容：利用废旧材料制作简易工具或玩具（如小台灯、笔筒、简易净水器模型）；思考设计原理，改进制作方案。

*主题二：桥梁工程师

*探究内容：观察不同桥梁的结构特点；利用纸张、筷子等材料设计并搭建承重能力较强的简易桥梁模型，比较不同结构的稳定性。

四、活动流程与具体安排

（一）活动启动与选题阶段（第1-2次活动）

1.科学兴趣激发：通过趣味科学小实验、科学故事、科普视频等形式，激发学生参与探究的兴趣。

2.主题介绍与讨论：教师介绍备选探究主题，引导学生讨论各主题的探究方向和可能的乐趣点。

3.自由分组与选题：学生根据兴趣自由组合成探究小组，每组选择一个核心探究主题。教师可适当引导，确保各组主题相对集中且具有可行性。

4.制定探究计划：在教师指导下，各小组围绕所选主题，初步讨论并制定探究计划，明确探究问题、大致步骤、成员分工（如资料搜集员、实验操作员、记录员、发言人等）。教师对计划的科学性和可行性进行指导。

（二）探究实践阶段（第3-6次活动，可根据主题调整）

1.资料搜集与学习：引导学生通过查阅图书、网络搜索（在教师指导和监护下）、请教他人等方式，搜集与探究主题相关的背景知识和前人经验。

2.实验设计与准备：各小组根据探究问题设计具体的实验或观察方案，列出所需材料和工具清单，在教师协助下准备实验材料。

3.动手探究与观察记录：学生按照计划进行实验操作、观察现象、测量数据、采集样本。教师巡回指导，鼓励学生细致观察，及时记录（可用文字、图画、表格等多种形式），引导学生思考“为什么会这样”。强调实验过程中的合作与安全。

4.数据整理与分析：指导学生对收集到的数据和观察记录进行整理、比较、分析，尝试得出初步结论。对于未达预期的结果，鼓励学生分析原因，重新设计或改进实验。

（三）成果整理与展示准备阶段（第7-8次活动）

1.小组内交流研讨：各小组汇总探究过程和结果，成员共同梳理探究脉络，讨论如何清晰、生动地呈现探究成果。

2.成果形式设计：鼓励学生选择合适的成果呈现形式，如探究报告（图文结合）、实验记录册