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摘要
摘要
概率论作为高中数学的重要组成部分，对培养学生的逻辑思维能力和解决实
际问题能力具有重要意义。然而，传统的概率教学往往侧重于公式推导和机械计
算，缺乏与现实生活的联系，难以激发学生的学习兴趣和深度思考。项目式学习
（Project-BasedLearning，简称PBL）作为一种以学生为中心的教学方法，强调
通过完成真实项目来构建知识、发展技能，为解决上述问题提供了新的思路。
本研究旨在探究基于项目
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