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江苏省中考试题文言文专项训练与解析

文言文是中华优秀传统文化的载体，也是中学语文学习的重要组成部分。江苏省中考试题对文言文的考查，历来注重基础，强调能力，旨在引导学生传承文化基因，提升语文素养。本文将结合江苏省中考文言文命题特点，提供专项训练策略与解析，助力同学们攻克文言文难关。

一、江苏省中考文言文考查特点与趋势分析

江苏省中考文言文试题，总体呈现出“稳中有变，注重基础，强调能力，关注文化传承”的特点。

1.考查内容稳定，注重核心知识：

*文言实词：重点考查常见实词的一词多义、古今异义、词类活用、通假字等。

*文言虚词：考查《考试说明》要求掌握的常见虚词（如“之、乎、者、也、以、而、于”等）的意义和用法。

*文言句式：判断句、被动句、省略句、倒装句（尤其是状语后置、宾语前置）是考查重点。

*句子翻译：要求以直译为主，意译为辅，准确理解句子在文中的意思。

*理解概括：对文本内容的理解、关键信息的筛选、人物形象的分析、作者观点态度的把握等。

*初步鉴赏：对文章语言特色、表达技巧、思想内涵的初步感知与评价。

2.选材范围广泛，凸显文化内涵：

所选文本多为史传类、诸子散文、山水游记、小品文等，篇幅适中，难度梯度合理。内容上多弘扬正能量，如表现人物的高尚品德、智慧谋略、家国情怀，或蕴含深刻的人生哲理、生活情趣，体现了对中华优秀传统文化的传承与弘扬。

3.题型设计灵活，强调实际运用：

除了传统的选择题、填空题、翻译题，近年来也出现了一些更具开放性和探究性的题目，旨在考查学生的阅读理解能力、分析综合能力和初步的文学鉴赏能力。

二、专项训练策略与方法指导

（一）夯实基础，积累文言知识

文言文学习，基础是根本。没有扎实的文言知识积累，一切阅读技巧和解题方法都无从谈起。

1.实词积累——多义与迁移：

*整理常见实词：将课本中出现的高频实词（如“走、兵、顾、易、数、名、属、胜”等）进行系统整理，记录其本义、引申义、比喻义以及典型例句。

*掌握推断方法：

*语境推断法：根据上下文的意思来推断实词含义。这是最主要、最常用的方法。

*结构分析法：利用文言文中排比、对偶、并列等结构句式，位置对称的词语往往意义相近或相反。

*联想迁移法：联系现代汉语中的成语、词语或已学过的课文例句，进行知识迁移。

*字形分析法：根据汉字的造字法（象形、指事、会意、形声）来推测词义，尤其是形声字的形旁表义功能。

2.虚词掌握——用法与区别：

*常见虚词，逐个突破：重点掌握“之、其、而、以、于、为、乃、则、然、虽、且”等虚词的基本用法。

*用法归类，比较异同：将虚词的用法按词性（代词、副词、介词、连词、助词、叹词）进行归类，并比较其在不同语境中的意义和作用。例如，“之”作代词、助词（的、主谓之间取消句子独立性、宾语前置的标志、定语后置的标志、补足音节）的用法区别。

3.句式辨识——特殊与翻译：

*牢记特殊句式特征：如判断句的“……者，……也”、“……也”、“……者也”等标志；被动句的“为……所……”、“见……于……”、“受……于……”等标志；倒装句中宾语前置、状语后置、定语后置的规律。

*翻译中落实句式：在翻译句子时，要能识别特殊句式，并按照现代汉语的表达习惯进行调整。

（二）提升能力，掌握阅读技巧

在夯实基础的前提下，提升文言文阅读能力至关重要。

1.整体感知，把握文脉：

*初读全文，不求甚解：第一遍阅读时，可先忽略个别不懂的字词，力求对文章的大致内容、主要人物、事件脉络有一个整体的印象。

*关注标题、注释：文章的标题往往揭示主旨或主要内容；注释能帮助理解生僻字词、背景知识，是重要的辅助信息。

2.句读训练，理解句意：

*语感培养：通过大量阅读培养文言文语感，有助于准确断句。

*借助标志：利用虚词（如“也”、“矣”、“乎”、“哉”等）、实词的语法功能、排比对偶等修辞手法来辅助断句。江苏省中考虽不直接考查断句题，但准确的句读是理解文意的基础。

3.筛选信息，概括要点：

*明确题干要求：在解答“表现人物某品质的句子”、“事件原因/结果”等题目时，要仔细审题，明确筛选标准。

*回归原文，精准定位：根据题干提示，在原文中找到对应的区域，仔细研读，筛选出符合要求的信息。

4.分析概括作者在文中的观点态度：

*关注议论抒情句：作者的观点态度往往在文中的议论、抒情部分直接或间接地表达出来。

*分析人物言行、事件结果：通过对人物言行的分析和事件结果的推断，也能把握作者的褒贬倾向。

（三）勤于实践，强化迁移应用

1.精选习题，限时训练：

*真题演练：历年江苏省及各地市中考文言文真题是最好的训练材料，通