小学一年级语文教学计划范本.docxVIP

小学一年级语文教学计划范本

本学年一年级语文教学工作，将紧密围绕国家义务教育语文课程标准的基本理念，立足一年级学生的年龄特点与认知规律，以培养学生的语文核心素养为根本目标。教学过程中，注重激发学生对祖国语言文字的热爱，引导学生乐于识字、勤于阅读、勇于表达，逐步养成良好的学习习惯，为他们后续的语文学习乃至终身发展奠定坚实基础。我们将努力营造轻松愉悦的学习氛围，让学生在潜移默化中感受语文的魅力，体验学习的乐趣。

二、学情分析

一年级新生，他们刚从幼儿园迈入小学，对新环境充满好奇，但也面临着学习方式和生活习惯的巨大转变。在语言方面，大部分学生口语表达能力较强，能说简单的句子，但语言的规范性和条理性有待提高。在识字方面，部分学生在幼儿园接触过一些汉字，但数量有限，且对汉字的笔画、笔顺等概念模糊。在学习习惯上，他们注意力集中的时间较短，好动，喜欢游戏和表扬，自理能力和规则意识尚在培养阶段。因此，本学期教学的重点之一是帮助学生顺利完成过渡，培养他们初步的听课习惯、作业习惯和阅读兴趣。

三、学期教学总目标

（一）知识与技能

1.汉语拼音：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2.识字与写字：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字约400个，其中100个左右会写。掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和笔顺规则，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3.阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

4.口语交际：学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能与别人进行口语交际，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

四、主要教学内容与要求

（一）汉语拼音

1.准确认读声母、韵母、声调和整体认读音节。

2.熟练掌握声母、韵母的发音方法和四声的标调规则。

3.能够准确、熟练地拼读音节，包括两拼音节和三拼音节。

4.正确书写声母、韵母和音节，注意书写规范、整洁。

5.能借助汉语拼音纠正方音，学习说普通话。

（二）识字与写字

1.识字：

*认识常用汉字，掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首。

*能借助汉语拼音、工具书或向他人请教等方式独立识字。

*初步了解汉字的构字规律，如象形、指事、会意等，帮助记忆字形。

*培养对汉字的兴趣，乐于在生活中识字。

2.写字：

*掌握正确的握笔姿势和写字姿势，养成良好的书写习惯。

*学习按笔顺规则写字，注意间架结构，力求把字写得正确、端正、整洁。

*对写字有兴趣，愿意写字。

（三）阅读

1.喜欢阅读，每天坚持阅读一定时间。

2.学习用普通话正确、流利地朗读课文，不唱读，不指读（逐步过渡）。

3.结合上下文和生活实际理解课文中词语和句子的意思，在阅读中积累词语。

4.阅读浅近的童话、寓言、故事，能了解主要内容，感受作品中生动的形象和优美的语言。

5.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，能展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的韵律美。

6.认识逗号、句号、问号、感叹号等常用标点符号，了解它们在句子中的作用。

（四）口语交际

1.逐步养成说普通话的习惯，在校园内能用普通话进行日常交流。

2.能认真倾听他人讲话，努力理解讲话的主要内容，并能简单回应。

3.能与同学、老师进行简单的口语交际，表达时态度自然、大方，声音适中，有礼貌。

4.积极参与课堂讨论和小组活动，敢于发表自己的看法。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.汉语拼音的准确认读和熟练拼读。

2.常用汉字的认读和基本笔画、笔顺的掌握。

3.正确的写字姿势和良好写字习惯的培养。

4.培养学生阅读兴趣，学习朗读课文。

（二）教学难点

1.部分声母、韵母的发音区别（如zh,ch,sh,r与z,c,s；前鼻韵母与后鼻韵母等）。

2.声调的准确掌握，尤其是轻声和三声变调。

3.汉字的正确书写，特别是笔顺和间架结构。

4.从依赖拼音阅读过渡到独立识字阅读。

5.培养学生专注倾听和有序表达的能力。

六、教学措施与方法

1.创设情境，激发兴趣：利用多媒体、图片、实物、简笔画等多