2025西师大版数学一年级上册4.6《解决问题》（教学评教学设计）.doc

《4.6解决问题》教学设计

课题

解决问题

单元

第四单元

学科

数学

年级

一年级

教材分析

教材通过“现在有多少名少先队员”“谁比谁多几个”等情境图，呈现了加法和减法的实际应用问题，还借助“课堂活动”中“说一说”的形式，让学生结合具体情境理解算式含义，构建了从直观情境到抽象算式的过渡。教材以直观形象的图片为载体，将数学知识融入生活场景，符合低年级学生形象思维为主的认知特点，便于学生理解和接受，同时设置“议一议”等互动环节，促进学生思考与交流。?

学习

目标

1.学习目标描述：能理解十几加几（不进位）和相应减法的算理，熟练掌握计算方法；准确识别情境图中的数学信息，正确列出并计算加减法算式