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学校基层党支部查摆问题清单及整改措施

一、思想政治建设方面

-问题表现

-理论学习深度不足。党支部组织的政治理论学习多停留在表面，对习近平新时代中国特色社会主义思想等重要理论的学习不够深入，缺乏系统性和连贯性。例如，在学习党的二十大精神时，只是简单地通读文件，对于其中的新观点、新论断没有进行深入研讨和解读，导致党员对一些关键内容理解不透彻。

-学习形式单一。学习方式主要以集中领学为主，缺乏多样化的学习形式。如线上学习资源利用不足，没有充分借助学习强国等平台的丰富学习内容开展学习活动；实地参观学习、主题演讲、知识竞赛等形式较少运用，使得学习氛围不够浓厚，党员参与学习的积极性不高。

-政治意识不够强。部分党员在日常工作和生活中，政治敏锐性和政治鉴别力不足。对于一些错误思潮和不当言论，不能及时、旗帜鲜明地进行抵制和纠正。在网络上浏览到一些歪曲事实、诋毁国家的言论时，部分党员没有意识到问题的严重性，没有主动进行辟谣和正面引导。

-理论联系实际不够。学习与实际工作脱节，不能将所学理论知识运用到解决学校教育教学实际问题中。例如，在学习了关于教育改革的相关理论后，没有结合学校的实际情况制定具体的改革措施，使得理论学习未能对学校的发展起到有效的指导作用。

-整改措施

-制定详细的学习计划。明确学习内容、学习时间和学习要求，确保学习的系统性和连贯性。例如，将党的重要理论知识分解成若干个专题，每个月安排一个专题进行深入学习研讨。同时，要求党员制定个人学习计划，与党支部学习计划相衔接，提高学习的自主性。

-丰富学习形式。充分利用线上线下资源，开展多样化的学习活动。一方面，定期组织党员登录学习强国等平台进行学习，并开展学习积分竞赛活动，激发党员学习的积极性；另一方面，每季度组织一次实地参观学习活动，如参观红色教育基地、优秀学校等，让党员在实践中增强学习效果。此外，还可以举办主题演讲、知识竞赛等活动，营造浓厚的学习氛围。

-加强政治意识教育。通过专题讲座、案例分析等形式，提高党员的政治敏锐性和政治鉴别力。定期组织党员学习党的政治纪律和政治规矩，引导党员在大是大非面前保持清醒的头脑，敢于同错误思潮和不当言论作斗争。同时，建立监督机制，对在网络上发现的不良言论及时进行提醒和纠正。

-注重理论联系实际。在学习过程中，引导党员结合学校教育教学实际，思考如何将所学理论知识运用到实际工作中。例如，在学习教育改革理论后，组织党员开展专题讨论，结合学校的实际情况，制定具体的改革方案和措施。同时，鼓励党员在工作中积极实践，将理论转化为实际行动，推动学校教育教学工作的发展。

二、组织建设方面

-问题表现

-党组织生活不规范。“三会一课”制度执行不够严格，存在会议记录不完整、党课质量不高的问题。例如，部分支部会议记录过于简略，只记录了会议的主要内容，没有记录党员的发言和讨论情况；党课内容缺乏针对性和吸引力，多以理论灌输为主，没有结合党员的实际需求和工作特点进行授课。

-党员发展工作不够严谨。在党员发展过程中，存在培养考察不深入、材料审核不严格的问题。例如，对入党积极分子和发展对象的考察只注重表面表现，没有深入了解其思想动态和政治素质；在审核党员发展材料时，存在材料填写不规范、内容不完整的情况。

-党组织凝聚力不强。党支部组织的活动形式单一，缺乏吸引力，导致党员参与活动的积极性不高。例如，活动多以会议和学习为主，没有充分考虑党员的兴趣爱好和实际需求，使得活动缺乏趣味性和实用性。此外，党支部对党员的关心关爱不够，对党员在工作和生活中遇到的困难了解不及时，帮助解决问题的力度不够。

-党支部班子建设有待加强。部分党支部班子成员的业务能力和领导水平有待提高，在组织开展工作时缺乏创新意识和统筹协调能力。例如，在组织活动时，不能充分调动党员的积极性和主动性，导致活动效果不佳；在处理党支部的日常事务时，缺乏有效的工作方法和技巧，使得工作效率低下。

-整改措施

-规范党组织生活。严格执行“三会一课”制度，明确会议和党课的内容、形式和要求。加强会议记录管理，要求记录人员详细记录会议的各项内容，包括党员的发言和讨论情况。同时，提高党课质量，邀请专家学者、优秀党员等进行授课，结合学校实际和党员需求，精心设计党课内容，采用案例分析、互动交流等形式，增强党课的吸引力和感染力。

-严谨党员发展工作。加强对入党积极分子和发展对象的培养考察，建立健全培养考察机制。定期与培养对象进行谈心谈话，了解其思想动态和工作学习情况，及时给予指导和帮助。同时，严格审核党员发展材料，确保材料填写规范、内容完整。对不符合要求的材料，及时退回并要求重新填写。

-增强党