小学音乐优质课教学设计范例.docxVIP

小学音乐优质课教学设计范例

一、课题名称：歌曲《小猫钓鱼》

二、授课年级：二年级

三、课时安排：1课时

四、教材分析

《小猫钓鱼》是一首广泛流传于我国的儿童歌曲，其旋律简洁明快，节奏活泼跳跃，歌词生动形象，富有童趣。歌曲以孩子们喜闻乐见的小动物“小猫”为主角，讲述了小猫从三心二意钓鱼到专心致志获得成功的故事。歌曲结构为常见的两段体（A+B），A段旋律起伏较小，模仿小猫走路和钓鱼时的悠闲神态；B段旋律稍有变化，节奏更为紧凑，表现了小猫发现鱼儿上钩时的惊喜与专注。歌词语言通俗易懂，充满生活气息，不仅易于儿童学唱，还蕴含着“做事要专心致志”的道理，具有良好的教育意义。本课时的学习，旨在引导学生在音乐的熏陶中感受乐趣，同时渗透良好习惯的培养。

五、学情分析

二年级的学生天真活泼，好奇心强，模仿能力和表现欲望都比较突出。他们对动物形象和故事性的内容有着天然的亲近感。经过一年多的音乐学习，学生已经具备初步的听辨、跟唱和简单的律动能力，能够在教师的引导下参与音乐活动。但他们的注意力集中时间相对较短，逻辑思维能力尚在发展中，因此教学过程需要更多趣味性、游戏化的设计来吸引他们的注意力，鼓励他们主动参与。同时，二年级学生对具体、直观的事物更容易理解和接受，教学中应多运用情境创设、直观演示等方法。

六、教学目标

（一）知识与技能

1.初步学唱歌曲《小猫钓鱼》，能够用自然、活泼的声音演唱歌曲，吐字清晰。

2.认识歌曲中出现的简单节奏型（如：四分音符、八分音符的组合），并能尝试用身体打击乐（拍手、拍腿）表现。

3.能够根据歌词内容和音乐情绪，创编简单的动作进行表演。

（二）过程与方法

1.通过聆听、模唱、表演等多种音乐活动，感受歌曲欢快活泼的情绪，理解歌曲内容。

2.在情境创设和游戏互动中，引导学生主动参与音乐学习，体验与同伴合作表演的乐趣。

3.鼓励学生大胆运用声音、表情和动作来表现小猫的形象和歌曲的情感。

（三）情感态度与价值观

1.感受音乐带来的快乐，激发对音乐学习的兴趣。

2.通过歌曲故事，初步懂得做事情要专心致志的道理，培养良好的学习习惯。

3.在音乐活动中体验合作与分享的愉悦，增强集体意识。

七、教学重难点

（一）教学重点

1.学唱歌曲《小猫钓鱼》，能用自然、活泼的声音有感情地演唱。

2.感受歌曲的情绪，理解歌词所表达的故事内容。

（二）教学难点

1.准确把握歌曲中节奏的准确性，特别是B段中稍快的节奏和歌词的配合。

2.引导学生将对歌曲的理解转化为自己的情感和动作，进行有创意的表演。

八、教学准备

1.教师准备：钢琴、多媒体课件（包含歌曲音频、小猫钓鱼的动画或图片、节奏图谱）、小猫头饰若干、钓鱼竿道具（自制）、小鱼图片卡片、打击乐器（如木鱼、碰铃）。

2.学生准备：初步了解小猫的生活习性（课前预习）。

九、教法学法

（一）教法

1.情境教学法：创设“小猫钓鱼”的故事情境，贯穿整个教学过程，使学生身临其境，激发学习兴趣。

2.听唱法：通过多次聆听歌曲，让学生在潜移默化中熟悉旋律和歌词，再进行模唱学唱，符合低年级学生的认知特点。

3.示范法：教师的范唱、范奏、范演，为学生提供直观的模仿对象。

4.游戏法：将节奏练习、歌曲表演等融入游戏中，寓教于乐。

5.启发引导法：通过提问、启发，引导学生主动思考和探索。

（二）学法

1.模仿体验法：学生通过模仿教师的演唱、动作，以及小猫的叫声、神态等，积极参与音乐体验。

2.合作探究法：在小组活动和表演环节，鼓励学生相互合作，共同完成任务。

3.听辨感知法：通过聆听音乐，感知歌曲的情绪、节奏、旋律特点。

十、教学过程

（一）创设情境，导入新课（约占本课时间的10%）

1.律动热身：播放欢快的儿童歌曲《小动物走路》，教师带领学生模仿各种小动物的走路姿态进入教室，活跃课堂气氛。

*师：“小朋友们，今天我们的音乐教室来了很多可爱的小动物朋友，我们和它们一起跳个舞吧！”

2.故事导入：

*师：“动物朋友们玩累了，现在老师要给大家讲一个有趣的小故事，故事的主人公是一只可爱的小猫。（出示小猫图片）这只小猫呀，想去河边钓鱼，可是它一开始总是三心二意，结果一条鱼也没钓到。后来它认识到了自己的错误，变得非常专心，你们猜，它最后钓到鱼了吗？”（引导学生猜测）

*师：“想知道答案吗？今天，我们就来学习一首关于这只小猫钓鱼的歌曲，歌曲的名字就叫《小猫钓鱼》。”（板书课题，并带领学生齐读课题）

（二）感知歌曲，学习节奏（约占本课时间的25%）

1.初听歌曲，整体感知：

*师：“请小朋友们静静地听一听这首歌曲，听听歌曲里的小猫是怎样钓鱼的，歌曲的情绪是怎样的？”

*播