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2025年教师职称-湖南-湖南教师职称（基础知识、综合素质、高中地理）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在高中地理教学中，下列哪项最能体现“地理核心素养”中的“区域认知”能力？

A.分析全球气候变暖的成因

B.比较长江三角洲与珠江三角洲的经济发展差异

C.绘制地球公转示意图

D.计算某地的时区时间

2、根据《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》，地理学科的四大核心素养不包括以下哪一项？

A.人地协调观

B.综合思维

C.实践能力

D.区域认知

3、以下哪种教学方法最有利于培养学生“地理实践力”？

A.教师讲解世界洋流分布图

B.学生分组模拟联合国气候大会辩论

C.观看《航拍中国》纪录片

D.完成地理选择题专项训练

4、某教师在讲授“城市化”时，引导学生调查本地城区扩张情况，该做法主要体现了新课标的哪一理念？

A.强调知识的系统讲授

B.重视对地理记忆的强化

C.重视学生主动参与和探究

D.以应试为导向组织教学

5、在教师职称评审中，下列哪项通常不属于“教学能力”评价范畴？

A.教学设计能力

B.学生考试成绩排名

C.课堂教学实施能力

D.教学反思与改进能力

6、下列关于“等高线地形图”的教学描述，正确的是？

A.等高线越稀疏，坡度越陡

B.闭合等高线中心一定是山顶

C.两条等高线可以相交

D.鞍部位于两个山顶之间的低洼处

7、下列哪项最能体现“人地协调观”的教学目标？

A.背诵我国主要山脉名称

B.分析黄土高原水土流失的自然与人为原因

C.计算人口自然增长率

D.识别天气符号

8、在高中地理“大气受热过程”教学中，使用地球仪配合灯光演示，主要运用了哪种教学原则？

A.科学性与思想性统一原则

B.直观性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

9、下列关于教师专业发展的途径，最有效的是？

A.长期自学地理知识

B.参加校外商业培训

C.参与校本教研活动

D.频繁更换教学科目

10、在“洋流分布”教学中，学生误认为“暖流一定经过低纬，寒流一定经过高纬”，教师应如何处理？

A.直接纠正并要求背诵标准答案

B.忽略错误，继续讲课

C.举北大西洋暖流延伸至高纬为例进行引导

D.批评学生基础差

11、根据《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），教师职业道德的核心和基本原则是

A.爱岗敬业

B.教书育人

C.为人师表

D.关爱学生

12、在高中地理教学中，培养学生“区域认知”素养时，应重点引导学生掌握

A.地理信息技术的操作技能

B.地理要素的时空分布规律

C.区域特征及区域差异的分析方法

D.全球气候变化的成因机制

13、下列哪项最能体现新课程背景下地理教学评价的多元化原则

A.以期末笔试成绩为主要依据

B.教师单独评定学生课堂表现

C.结合纸笔测试、实践活动与学习档案进行综合评价

D.仅采用小组互评方式

14、湖南省夏季多发的自然灾害主要是

A.寒潮

B.干旱

C.台风

D.沙尘暴

15、在地理课堂教学中，教师使用“问题式教学法”的主要目的是

A.提高学生记忆地理知识的效率

B.培养学生自主探究与解决问题的能力

C.减少教师讲解时间

D.完成更多教学内容

16、下列属于高中地理必修一“宇宙中的地球”部分核心内容的是

A.城市化进程

B.水循环过程

C.地球的圈层结构

D.农业区位因素

17、根据教育学原理，教学设计的起点应是

A.选择教学媒体

B.编写教案

C.分析学习者特征

D.确定教学目标

18、在地理野外实习中，教师指导学生绘制某河流地貌素描图，主要发展学生的

A.地理记忆能力

B.空间想象与观察能力

C.数学计算能力

D.语言表达能力

19、下列哪项属于教师专业发展的内在动力

A.职称评定政策

B.学校绩效考核

C.教师的职业理想与自我成长需求

D.教育行政部门培训要求

20、在高中地理“人口迁移”教学中，引导学生分析“农民工进城”现象，最有助于培养的素养是

A.人地协调观

B.区域认知

C.综合思维

D.地理实践力

21、在高中地理教学中，下列哪项最能体现“区域认知”核心素养的培养？

A．讲解地球自转与公转的基本规律

B．分析某区域气候特征及其成因

C．绘制中国主要山脉分布简图

D．记忆世界主要国家的首都名称

22、下列关于新课程背景下地理教学评价的表述，正确的是？

A．应以终结性评价为主，注重考试成绩