小学三年级语文习作教学设计范本.docxVIP

一、教学内容

本次习作要求学生观察一种自己喜欢的小动物，运用学过的词语和句式，写几句话或一段话来描述这种小动物，表达自己对它的喜爱之情。

二、教学目标

1.知识与技能：引导学生学习有顺序、有重点地观察小动物的外形和它的一些生活习性（如吃食物、玩耍、活动等）。初步学习运用“谁（什么）是什么样的”、“谁（什么）怎么样”的句式，以及一些表示颜色、形状的词语。尝试把话说完整、说通顺，把自己喜欢的小动物的特点写出来。

2.过程与方法：通过观察图片、视频，联系生活实际，激发学生表达的兴趣。在小组讨论、全班交流、教师示范的过程中，引导学生学习观察和表达的方法。鼓励学生大胆动笔，乐于把自己的观察和想法写下来。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱小动物、热爱生活的情感，养成留心观察周围事物的好习惯。体验用文字表达自己情感的乐趣。

三、教学重难点

1.教学重点：引导学生抓住小动物的一两个突出特点进行观察和描写，并尝试表达自己的喜爱之情。

2.教学难点：如何把观察到的内容有条理地、比较具体地写下来，做到语句通顺、意思连贯。

四、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含多种可爱小动物的图片、短视频）、关于小动物的范文（教师自己撰写或选取优秀学生作品）、小动物头饰（可选）。

2.学生准备：课前仔细观察自己喜欢的一种小动物（可以是家里养的，也可以是在动物园、公园看到的，或通过图片、视频了解的），想一想它长什么样，喜欢做什么。可以带一张自己喜欢的小动物的照片或玩具。

五、教学过程

（一）创设情境，激发兴趣(约5分钟)

1.谈话导入：

师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？（预设学生回答：喜欢！）你们都喜欢哪些小动物呢？谁愿意来说说？（请几位学生自由发言，教师微笑倾听，适时点评，如“你喜欢的小狗真可爱！”“小猫确实很讨人喜欢。”）

2.图片/视频激趣：

师：看来大家都有自己喜欢的小动物。今天，老师也带来了一些小动物朋友和大家见面，我们一起来看看它们是谁，可爱不可爱。（播放精心挑选的小动物图片或短视频，如活泼的小狗、慵懒的小猫、机灵的小兔、五彩斑斓的小鱼等，配以轻松的音乐）

3.揭示课题：

师：这些小动物是不是很有趣？它们各有各的可爱之处。今天，我们就来学习写一写自己喜欢的小动物，把它介绍给更多的人认识，好不好？（板书课题：我喜欢的小动物）

（二）指导观察，学习表达(约15分钟)

1.明确观察对象和要求：

师：要写好一种小动物，首先要学会仔细观察。现在，请大家拿出你准备好的小动物照片或玩具，或者闭上眼睛想一想你最喜欢的那个小动物。我们要观察它什么呢？（引导学生思考）

2.引导观察外形特点：

*整体到部分：

师：我们可以先看看它整体是什么样子的？是大还是小？是什么颜色的？（板书：外形：大小、颜色）然后再仔细看看它的头、耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、身体、腿、尾巴都是什么样子的。（根据学生回答，选择性板书：头、耳、眼、鼻、嘴、身、腿、尾）

*举例示范与互动：

师：比如我们看这只小猫（出示一只猫的清晰图片），谁来说说它的毛是什么颜色的？（预设：白色的/黄色的/黑白相间的）摸上去可能是什么感觉呢？（预设：软软的/毛茸茸的）它的眼睛像什么？（预设：像宝石/像星星）说得真好！我们观察的时候，不仅要看，还可以想象一下。

*鼓励学生尝试描述：

师：现在，请你和同桌互相说一说你喜欢的小动物长什么样子，用上我们刚才说到的那些方面。说的时候，尽量把话说清楚、说完整。（学生同桌互说，教师巡视指导，倾听学生发言，对说得好的地方及时肯定。）

师：谁愿意把你喜欢的小动物的样子介绍给全班同学听？（请2-3名学生发言，教师引导其他学生认真倾听，并进行点评和鼓励，引导他们把话说得更具体。例如，学生说“小兔子很白”，教师可以追问：“它全身都是白的吗？像什么一样白呢？”）

3.引导观察生活习性或趣事：

*提出问题，启发思考：

师：除了外形，小动物们还有自己独特的生活习惯呢！它们喜欢吃什么？怎么吃的？（板书：习性：吃）它们喜欢做什么动作？玩什么游戏？（板书：玩、动作）你和它之间发生过什么有趣的事情吗？（板书：趣事）

*情境联想与表达：

师：比如小狗，它喜欢吃什么？（肉骨头）它看到肉骨头会怎么样？（摇尾巴，扑上去）它高兴的时候会做什么动作？（摇尾巴，舔人的手）

*小组交流分享：

师：现在，请大家在小组里讨论一下，你喜欢的小动物喜欢吃什么，喜欢做什么，或者你和它之间有什么好玩的事情。每个小朋友都要积极发言哦！（学生小组讨论，教师参与其中一两个小组的讨论，引导学生回忆细节。）

师：哪个小组愿意派代表来说说你们讨论的结果？（请1-2个小组代表发言，鼓励学生把事情说清楚。）

4.引导表达喜爱之情：

师：