小学生消防安全知识访谈提纲.docxVIP

小学生消防安全知识访谈提纲

---

小学生消防安全知识访谈提纲

访谈目的：

1.了解小学生对火灾危害的基本认知程度。

2.评估小学生掌握消防安全常识及基本逃生技能的情况。

3.探索小学生对消防员职业及消防工作的理解与看法。

4.收集小学生在消防安全方面的疑问与需求，为后续更有效的科普教育提供参考。

5.提升小学生的消防安全意识，增强其自救互救能力。

访谈对象：小学1-6年级学生（可按年级段分组进行，以便更精准地设计问题难度和互动方式）

访谈形式：面对面个别访谈或小组座谈（3-5人为宜），营造轻松、愉快的氛围，鼓励学生大胆发言。

访谈时长：每场次建议控制在20-30分钟（考虑小学生注意力集中时长）

核心访谈问题：

一、认识火灾：火是什么样的“朋友”或“敌人”？

1.小朋友们，提到“火”，你们首先会想到什么呢？（引导他们说出火的用途，如做饭、取暖、照明等，以及火的危险）

2.你们觉得火是我们的朋友，还是有时候会变成可怕的敌人呢？能举个例子说说吗？

3.你们知道生活中哪些东西是容易着火的吗？（比如纸、木头、煤气、汽油、打火机、鞭炮等，引导他们从身边事物举例）

4.在家里或者学校，你们有没有见过或者听说过哪些行为可能会不小心引起火灾呢？

二、日常防火：我是小小“防火员”

1.如果看到小伙伴在玩火，比如玩打火机、火柴，你们会怎么做呢？为什么？

2.我们能不能随便去碰家里的电源插座、电线，或者把东西塞进插座里？为什么呀？

3.过年过节的时候，有些地方会放烟花爆竹，你们觉得放烟花爆竹时要注意些什么呢？（如果当地禁止，则可改为：你们知道为什么现在很多地方不让放烟花爆竹吗？）

4.在学校的实验室或者美术课上，用到酒精灯或者其他火源时，老师会提醒大家注意什么呢？

5.你们知道家里的厨房，爸爸妈妈做饭的时候，有哪些需要注意防火的地方吗？

三、火场逃生：遇到火灾我不怕

1.如果我们闻到一股烧焦的味道，或者看到有烟从门缝里冒出来，这时候可能发生了什么？我们应该先做什么呢？

2.万一真的发生火灾了，我们应该大声喊什么来提醒别人呢？

3.着火的时候，我们能不能坐电梯下楼呀？为什么呢？

4.如果身上不小心着火了，我们应该怎么办呢？（引导说出“就地打滚，压灭火苗”）

5.火灾的时候会有很多烟，这些烟闻起来很难受，而且很危险，我们应该怎么保护自己的鼻子和嘴巴呢？（引导说出“用湿毛巾捂住口鼻”）

6.浓烟是往上飘还是往下沉呢？所以我们逃生的时候应该是站直了跑，还是弯下腰，或者贴着地面爬呢？

7.如果我们被困在房间里出不去了，应该怎么做呢？（引导说出“到阳台或窗口呼救，用鲜艳衣物挥舞，不要躲在柜子里”等）

8.你们学校或者家里有没有制定过火灾逃生路线图？如果发生火灾，你们知道要往哪里跑，集合点在哪里吗？

四、消防求助：我会拨打“119”

1.当发生火灾，我们自己没有办法扑灭，也需要帮助的时候，应该拨打什么电话号码呢？（确认他们知道是119）

2.拨打119电话的时候，我们要告诉消防员叔叔阿姨哪些重要的事情呢？（引导说出：准确的地址、着火的是什么东西、火势大不大、自己的名字和联系电话——如果知道的话）

3.想一想，能不能随便拨打119电话玩呢？为什么？

五、致敬消防员：勇敢的“逆行者”

1.在你们心里，消防员叔叔（阿姨）是什么样的人呢？

2.你们知道消防员叔叔（阿姨）除了灭火，还会做哪些工作吗？（如救援被困人员、处理化学品泄漏、参与自然灾害救援等）

3.如果有机会和消防员叔叔（阿姨）说句话，你们想说什么呢？

六、我的疑问和希望

1.关于消防安全，你们还有什么不明白的问题想问吗？

2.你们希望通过什么样的方式学习更多的消防安全知识呢？（比如看动画片、做游戏、参观消防队、听消防员叔叔讲故事等）

访谈者温馨提示：

*营造氛围：始终保持亲切、耐心的态度，多用鼓励性语言，如“你说得很棒！”“这个问题你观察得很仔细。”

*灵活引导：根据学生的年龄、性格和回答情况，灵活调整问题的顺序和提问方式。对于较为抽象的概念，可以用生动的比喻或生活中的例子来解释。

*鼓励表达：鼓励学生大胆表达自己的真实想法，即使回答不完全正确，也先给予肯定，再委婉纠正和补充。

*安全第一：在讨论火灾场景时，注意观察学生的情绪反应，避免使用过于恐怖或血腥的描述，以免引起不必要的恐慌。

*正面强化：对于学生正确的安全行为和认知，要及时给予表扬和强化。

*记录要点：认真记录学生的精彩回答和普遍存在的认知误区，为后续总结分析提供依据。

---

希望这份访谈提纲能对您的工作有所帮助。在实际访谈中，真诚的沟通和巧妙的引导是获取有效信息的关