2019化学期中考试总结_1.docxVIP

2019年11月15日，我负责的高三（2）班化学期中考试已经全部批改完毕。这次考试共有45名学生参加，平均分为78.5分，较上学期期末考试提升了3.2分。其中，有机化学部分得分率最高，达到85%，而电化学题目仍然是学生的薄弱环节，平均得分率仅为62%。特别值得注意的是，李明同学在这次考试中取得了95分的优异成绩，较上次考试进步了12分，这与他最近主动参加课后辅导密切相关。

在实际操作中，我们发现学生在电化学部分的失分主要集中在第18题和第23题。第18题是一道关于原电池工作原理的综合题，题目为：将锌片和铜片分别插入盛有硫酸锌溶液和硫酸铜溶液的烧杯中，用盐桥连接，请写出电极反应式并计算当转移0.2mol电子时，锌片质量的变化量。这道题满分10分，但班级平均得分仅为4.3分，有28名学生未能正确写出电极反应式。

针对这一问题，我在10月22日的复习课上专门安排了电化学专题讲解。我让学生分组动手搭建简易原电池装置，通过实际观察电流表指针偏转来理解电子流向。然后，我设计了三道由浅入深的练习题：第一题要求识别正负极并写出简单电极反应；第二题增加盐桥概念；第三题则涉及电子转移与物质质量换算。通过这种实验观察理论讲解分层练习的教学模式，学生在后续的模拟测试中，同类题目正确率从原来的43%提升到了76%。

对于实验操作题部分，重点是考察学生的实际动手能力和安全意识。第25题要求学生设计并完成验证Fe3?的氧化性的实验，满分15分。评分标准分为三个层次：实验设计（5分）、操作规范（6分）、现象记录与结论（4分）。在批改过程中，我发现有12名学生虽然实验现象观察正确，但在结论部分错误地将Fe3?的氧化性归因于Fe2?，这说明学生对氧化还原反应的本质理解还不够深入。为此，我在11月5日的实验课上，特意增加了对比实验环节，让学生同时观察Fe3?与Cu、Fe3?与KI的反应，通过颜色变化的差异来强化对氧化性强弱的认识。

请同学们认真检查答题过程中的每一步推理，特别是涉及氧化还原反应机理的部分。对于期中考试中得分低于70分的15名学生，我已经安排了每周二、四下午4:305:30的个别辅导，希望这些同学能够按时参加。

高三（2）班化学教师

王建国

2019年11月20日