高考物理 第二章相互作用 实验二　探究弹簧弹力与形变量的关系.docxVIP

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实验二探究弹簧弹力与形变量的关系

考情调研

命题特征

本实验在高考中主要从实验目的的迁移、测量仪器的创新和数据处理技巧等方面进行考查，如2021年广东卷考查了弹簧劲度系数的测量，2022年湖南卷考查了用橡皮筋测量重物的质量，2023年6月浙江高考卷延伸到探究弹簧的弹性势能。这几道题命题思路基本一致，区别在于由斜面变为竖直面，实验装置由弹簧变为橡皮筋。预计2025年高考会延续之前的命题思路，在实验设计上加大创新性的考查

1.考读数：可以结合游标卡尺、刻度尺考查读数。

2.考原理：结合新情境考查弹簧劲度系数的测量。

3.考创新：可以考查弹簧弹性势能的探究

一实验小组想测量某根弹性绳的劲度系数（弹性绳的弹力与形变量遵循胡克定律），他们设计了如图甲所示的实验装置。

【实验原理】

（1）若弹性绳的劲度系数为k，伸长量为Δx，则弹性绳的弹力F＝。由二力平衡可知，弹性绳对钩码的弹力大小（选填“大于”“等于”或“小于”）钩码所受重力的大小。

【实验步骤】

（2）将铁架台固定于桌面，弹性绳上端固定在细绳套上，结点为O，刻度尺竖直固定在一边，0刻度与结点O水平对齐，弹性绳下端通过细绳连接钩码，依次增加钩码的个数，分别记录所挂钩码的总质量m和对应弹性绳下端P的刻度值x，如表中所示。

钩码质量m/g

20

40

60

80

100

120

P点刻度值x/cm

5.53

5.92

6.30

6.67

7.02

7.40

【数据处理与误差分析】

（3）根据表中测得的数据，请在图乙中作出m-x图像。

（4）根据图像，可计算出弹性绳原长约为cm，弹性绳的劲度系数约为N/m。（重力加速度g取10m/s2，结果均保留3位有效数字）

（5）若实验中刻度尺的零刻度略高于弹性绳上端结点O，则得到的劲度系数将（选填“偏小”“偏大”或“不受影响”）；若实验中刻度尺没有完全竖直，而读数时视线保持水平，则由实验数据得到的劲度系数将（选填“偏小”“偏大”或“不受影响”）。

听课记录

1.数据处理

（1）以弹簧弹力F为纵轴，以弹簧的伸长量x为横轴建立坐标系，用描点法作图。连接各点，得出弹簧弹力F随弹簧伸长量x变化的图线。

（2）以弹簧伸长量为自变量，写出曲线所代表的函数。首先尝试正比例函数，如果不行再依次尝试反比例函数、二次函数等。

（3）得出弹簧弹力和弹簧伸长量之间的函数关系，研究并解释函数表达式中常数的物理意义。

2.误差分析

误差种类

产生原因

减小方法

系统误差

弹簧自身重力的影响

尽量选用质量较轻的弹簧

偶然误差

弹簧的长度测不准

①在弹簧竖直悬挂且处于平衡状态时测量；

②多测几次求平均值

作图不准

①坐标轴选取合适的标度；

②描点画线时一定要让尽量多的点落在图线上，不在图线上的点要均匀分布在图线的两侧

1.（2024·天津联考）利用如图所示的装置做“探究弹力与弹簧伸长量关系”的实验，所用的钩码都相同。

（1）在安装刻度尺时，必须使刻度尺保持状态。

（2）下列操作正确的是。

A.实验前，应该先把弹簧水平放置在桌面上测量其长度

B.用直尺测得弹簧的长度作为弹簧的伸长量

C.用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力，要在钩码处于静止状态时读刻度尺的读数

D.逐一增挂钩码，记下每增加一个钩码后指针所指的刻度尺刻度和对应的钩码总质量

（3）某同学采用正确的方法操作后，用图像法处理数据时，把弹簧的伸长量x作为横坐标，弹力F作为纵坐标，然后描点作图，则作出的图像应为。

2.（2024·湖北荆州模拟）某实验小组利用图（a）所示的装置探究弹簧的弹力与形变量的关系。实验中使用J2110螺旋弹簧，该弹簧在自然状态下有一定的收缩力。实验时把弹簧的上端固定在铁架台的横杆上，记录弹簧自然下垂时下端的示数（L）。在弹簧的下端悬挂不同质量（m）的钩码，记录弹簧在不同弹力下弹簧下端的示数并填入表格中，计算对应的弹簧伸长量x的值。

m/g

L/cm

x/cm

m/g

L/cm

x/cm

0

10.50

0

80

14.30

3.80

10

10.50

0

90

15.35

4.85

20

10.50

0

100

16.4

5.90

30

10.50

0

110

17.50

7.00

40

10.75

0.25

120

18.65

8.15

50

11.40

0.90

130

19.65

9.15

60

12.20

1.70

140

20.75

10.25

70

13.25

2.75

150

21.85