高一生物教学反思.pdfVIP

高一生物教学反思

高一生物教学反思1

生物学作为一门以实验为基础、研究自然界中一切物质的运

动、物质结构及变、物质相互作用的基本规律的学科，具有很

强的实践性和科学的严谨性。同时作为一门基础学科，以技术应

用广泛、知识创新快的特点，具有广泛的应用性和不断的创新性。

在自然界和人类社会不断发展变的今天，我们每一位生物老师

应不断转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、改进教学

方法和手段，使学生具有扎实的基础知识、科学求实的态度、灵

活多变的思维方式和强烈的创新意识。这就要求我们在课堂教学

中应牢牢把握“求实、进活、求新”的教学三原则，不断取得新

的教学成果。

一、求实一一扎实严谨，联系实际

1.扎实严谨

在生物课堂教学中，应当扎扎实实抓好生物概念、生物规律

等基础知识的教学，在具体教学中，要搞清生物要领的形成过程，

讲清生物概念的定义、含义及特性等，有时需要通过举例、作图

等手段让学生加深对抽象生物要领的理解。对生物规律的讲解中,

要注意引导学生通过分析、概括、抽象、推理、归纳等思维活动

得出结论，同时要讲清生物规律的适月条件和范围及生物规律中

各生物量之间的关系，必要时对其相关的概念规律要加以比较区

别，消除学生对生物概念规律的模糊感。

在习题讲析中，要培养学生科学的思维方法和良好的学习习

惯。即启发引导学生认真审题，挖掘隐含条件，抽象生物情境，

提出规律列式求解，做出结论并加以讨论等，做到解题过程步骤

完整，推理严密。

2.联系实际

生物课堂教学应理论联系实际，注重应用，这既是生物学科

特点的必然体现，也是适应素质教育的迫切需要的表现。

在课堂讲授中，教师应尽量列举大量的生活、生产中的实例，

向学生介绍现代科技知识，这样可拓展学生的.视野，提高认识问

题和解决问题的能力。此外，在习题的讲析中，选例除了要注重

习题的典型性外，更要注意习题的实月性，以及渗透相关学科知

识的结合性。

加强课堂演示实验教学，除了

课本上必做的演示实验外，教师应当善于观察，挖掘生活实

例中的生物原则，设计一些实验装置在课堂上演示，激发学生的

学习趣。

二、求活一一方法科学、灵活多变

1.方法科学

在生物课堂教学中，教师应注意引导学生分析、体会建立生

物概念、生物规律的科学方法。在中学生物课本中，用科学方法

建立生物概念、探索生物规律的内容是很多的。

2.灵活多变

教师在课堂讲授中，应根据课程结构设置内容特点、课型特

征以及学生的实际和教学环境，采用灵活多变的教学方法和手段,

达到最佳教学效果。

知识方法教育要灵活，在课堂上，教师应根据不同的课型采

取不同的教学方法，思维方法训练要灵活。在解决生物问题过程

中，教师应引导学生，从不角度、不同侧面去分析问题，做到一

题多思，一题多变，一题多解，多题一解，教师应当有目的对学

生进行各种思维训练。

三、求新一一转变