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大班幼儿绘本选择与情感教育实践

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目录

目录

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绘本选择的核心原则

家长指导策略

经典绘本主题分类推荐

延伸资源与工具

绘本教学实践案例

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绘本选择的核心原则

符合5-6岁认知发展特点

认知能力逐步提高

5-6岁幼儿已经具备较强的认知能力，能够理解较为复杂的故事情节和人物关系，绘本内容可以适度增加难度。

想象力丰富

逻辑思维开始萌芽

此阶段幼儿想象力非常丰富，绘本应具有更多的想象空间和创新元素，激发幼儿的创造力。

幼儿开始具备简单的逻辑推理能力，绘本可引导其分析故事情节、人物行为等，培养其逻辑思维。

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兼具趣味性与教育性

趣味性

绘本的故事情节、人物形象、画面风格等应具有趣味性，能够吸引幼儿的注意力，让他们乐于阅读。

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教育性

绘本应蕴含一定的教育意义，如培养幼儿的良好品德、习惯、情感等，使其在阅读中受到潜移默化的影响。

寓教于乐

将教育元素融入趣味性的故事中，让幼儿在阅读过程中自然地接受教育，避免生硬的说教。

绘本阅读应是亲子互动的重要环节，通过共读，家长可以了解幼儿的思想和情感，增进亲子关系。

促进亲子/师生互动

亲子共读

在幼儿园教育中，教师应与幼儿就绘本内容进行深入讨论，引导幼儿思考、表达，培养其语言表达和思维能力。

师生讨论

绘本中的故事情节和人物形象可以成为幼儿模仿的对象，通过角色扮演游戏，可以让幼儿更好地理解和体验故事中的情感。

角色扮演

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经典绘本主题分类推荐

描绘小熊与森林伙伴们的相处之道，引导幼儿学会友善、合作与分享。

情感与社交主题

《小熊和朋友们》系列

讲述小羊苏西的日常生活，展现其如何面对社交难题，培养幼儿同理心。

《小羊苏西》系列

通过小兔子寻找朋友的故事，引导幼儿学习如何建立和维护友谊。

《小兔子找朋友》系列

描述大卫在学校的生活，帮助幼儿了解学校规则，减轻入学焦虑。

《大卫上学去》系列

讲述小魔怪上学的有趣经历，激发幼儿对学校的向往和好奇心。

《小魔怪去上学》系列

通过生动的幼儿园生活场景，帮助幼儿更好地适应新环境，融入集体。

《我爱幼儿园》系列

入学适应主题

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《小蓝和小黄》系列

讲述校车变成各种奇特形态，带领幼儿探索科学世界，激发探索欲望。

《奇妙校车》系列

《动脑筋爷爷》系列

通过爷爷的提问和解答，引导幼儿思考科学现象，培养解决问题的能力。

通过颜色变化，展示简单的物理原理，培养幼儿的逻辑思维和观察力。

科学逻辑启蒙

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绘本教学实践案例

通过绘本故事，让幼儿理解失去与珍惜，培养幼儿的情感表达和共情能力。

引导幼儿跟随故事情节，理解角色之间的关系和情感变化，并尝试用自己的语言进行表述。

组织幼儿进行角色扮演、绘画创作等活动，加深对绘本主题的理解和感受。

建议家长与孩子共同阅读绘本，引导孩子关注身边的亲人，学会珍惜与他们相处的时光。

《永别了，袜子》教学设计

主题解读

故事情节梳理

情感延伸活动

家园共育建议

《大卫上学去》行为引导

分析大卫在上学途中的行为表现，帮助幼儿认识哪些行为是合理的，哪些是不合理的。

绘本内容分析

引导幼儿模仿大卫的合理行为，对于大卫不合理行为，进行纠正和讨论，帮助幼儿树立正确的价值观和行为习惯。

鼓励家长在日常生活中，以绘本为引导，关注孩子的行为表现，共同帮助孩子养成良好的行为习惯。

行为模仿与纠正

组织幼儿进行情境模拟，模拟大卫上学途中的场景，让幼儿在模拟中学习和运用正确的行为方式。

情境模拟与演练

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家园互动与合作

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家长指导策略

亲子共读技巧

提问引导

在阅读过程中，家长可以适时提问，帮助孩子理解故事情节和人物关系，培养孩子的思考能力和表达能力。

角色扮演

拓展想象

鼓励孩子分角色朗读或表演，让孩子更深入地理解绘本内容，同时培养孩子的表演能力和自信心。

在阅读过程中，引导孩子想象故事中的情节和场景，激发孩子的创造力和想象力。

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阅读环境创设

安静舒适

为孩子创造一个安静、舒适的阅读环境，让孩子能够专心阅读，享受阅读的乐趣。

光线适宜

保证阅读时的光线适宜，避免过强或过弱的光线对孩子的视力造成不良影响。

丰富多样

提供丰富多样的绘本，让孩子能够自由选择自己喜欢的书籍，培养孩子的阅读兴趣。

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延伸资源与工具

手工DIY绘本

通过让幼儿亲手制作绘本，加深其对故事情节的理解和情感体验。

配套手工活动建议

绘本角色扮演

鼓励幼儿根据绘本故事中的角色进行角色扮演，提高幼儿的情感表达和社交能力。

绘本创意绘画

以绘本为灵感，引导幼儿进行自由创作，画出自己的故事和感受。

《小猪佩奇》

该片以小熊维尼为主角，讲述了一系列温馨、有趣的故事，有助于培养幼儿的情感认知。

《小熊维尼》

《蓝色星球》

这部纪录片展示了地球上各种生物和自然景观，可以引导幼儿感受大