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小学端午节文化传承实践方案

一、方案背景与意义

端午节作为中华民族的重要传统节日，承载着深厚的文化底蕴和民族情感，蕴含着爱国主义、集体主义等丰富的教育价值。在小学阶段开展端午节文化传承实践活动，不仅能够帮助学生了解传统节日的起源与习俗，感受中华优秀传统文化的魅力，更能在潜移默化中培养其民族自豪感、文化认同感和动手实践能力。本方案旨在通过一系列贴近小学生认知特点和生活实际的活动，引导学生从“知端午”到“品端午”，再到“传端午”，让传统文化在校园生活中焕发生机与活力。

二、活动目标

（一）知识与技能

1.了解端午节的名称由来、主要传说（如屈原、伍子胥等）、核心习俗（如吃粽子、赛龙舟、挂艾草、佩香囊、系五彩绳等）及其文化内涵。

2.初步掌握与端午节相关的诗词、谚语、故事等文化知识。

3.学习制作简单的端午手工艺品（如香囊、五彩绳、简易龙舟模型等）或参与包粽子体验。

（二）过程与方法

1.通过查阅资料、听故事、观看影像、小组讨论、动手实践等多种方式，主动探究端午文化。

2.在参与体验、合作分享中，提升搜集信息、整理资料、语言表达和动手操作的能力。

3.学会运用多种形式（绘画、手抄报、讲故事、表演等）展示学习成果。

（三）情感态度与价值观

1.感受端午节丰富的文化内涵，激发对中华优秀传统文化的热爱之情。

2.体会传统节日中蕴含的家国情怀、祈福安康、驱邪避灾等朴素情感和美好愿望。

3.增强民族自豪感和文化自信，培养传承与弘扬传统文化的意识。

三、活动对象

小学一至六年级学生（活动内容可根据不同年级学生特点进行适当调整）

四、活动时间

端午节前两周至端午节当天

五、活动主题

浓情端午，传承文脉——我们的节日·端午节

六、活动内容与实施步骤

（一）“知端午·源远流长”——文化认知阶段

1.“端午溯源”故事会/主题班会：

*内容：各班级利用班会课或阅读课时间，组织学生讲述屈原投江、伍子胥悬目等端午节相关传说故事。教师引导学生思考这些传说所承载的文化意义和民族精神。

*形式：教师讲解、学生分享、观看动画短片、图片展示等。

*实施：语文教师或班主任负责，可提前布置学生搜集相关故事素材。

2.“端午习俗我知道”知识竞赛/手抄报：

*内容：围绕端午节的各种习俗（吃粽子、赛龙舟、挂艾草、菖蒲、佩香囊、拴五色丝线、沐兰汤、画额、避五毒等）的由来和寓意开展知识普及。

*形式：以年级或班级为单位举办知识竞赛；鼓励学生制作“端午习俗”主题手抄报，展示所了解的端午知识。

*实施：少先队大队部或教务处牵头，各班级组织初选，优秀作品进行校园展示。

3.“端午诗词韵味长”诵读活动：

*内容：搜集与端午节相关的古诗词、儿歌、谚语等，如屈原的《离骚》（节选）、文秀的《端午》、欧阳修的《渔家傲·五月榴花妖艳烘》等。

*形式：班级诗词朗诵会、校园广播诗词欣赏、诗词书法作品展示等。

*实施：语文教研组负责，可结合语文教学中的诗词学习进行。

（二）“品端午·舌尖上的传承”——美食体验阶段

1.“粽子的秘密”探究与品尝：

*内容：了解粽子的种类（甜粽、咸粽、不同地域特色粽子）、制作原料和基本方法。学校食堂或家委会可组织部分学生代表参与简易粽子的包制体验（如使用预煮好的粽叶和馅料，重点体验包裹过程）。

*形式：观看包粽子视频、邀请食堂师傅或有经验的家长现场演示、学生分组尝试、品尝粽子。

*实施：后勤保障部、德育处、家委会协作。注意食品安全和操作安全，低年级学生以观摩和品尝为主。

2.“端午食俗”分享会：

*内容：鼓励学生了解除了粽子之外，家乡或其他地区端午节的特色食品（如咸鸭蛋、雄黄酒、艾馍馍、打糕等），并在班级内分享。

*形式：口头介绍、图片展示（学生绘制或拍摄）。

*实施：班主任组织，培养学生的观察能力和表达能力。

（三）“做端午·巧手寄情”——实践体验阶段

1.“五彩香囊DIY”活动：

*内容：学生在教师或家长指导下，制作简易的端午香囊。了解香囊中常用的中药材（如艾叶、薄荷、菖蒲、藿香等）的功效，以及香囊驱邪避瘟、祈福安康的寓意。

*材料：小布块、彩线、棉花、香料（可选用安全的干花或香包专用香料）、针、剪刀等。

*实施：美术课、手工课或社团活动时间进行，作品可佩戴或作为礼物赠送。注意选用安全材料，低年级学生可由教师或家长协助完成针线活。

2.“五彩绳编织”与“彩蛋绘制”：

*内容：学习编织简单的五彩绳手链或脚链，了解五彩绳象征五行相生相克，寓意驱邪纳福。组织学生绘制彩蛋，感受节日的喜庆氛围。

*材料：五彩丝线、煮熟的鸡蛋或鸭蛋、水彩笔、颜料等。

*实施：