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高效课堂心得体会

高效课堂心得体会1

所谓高效课堂教学就是“深化教学方法改革，建立高效、优

质的课堂教学模式”。目的是“在课堂教学时间内，充分发挥

教师潜能，激活学生思维，使学生以尽可能少的时间和心力，学

到最多的知识，培养更强的能力”，但对于“高效”这个问题似

乎没有认真思考过，为了提高成绩，我们加班加点辅导学生。仔

细想，我们牺牲了很多时间课下补，剥夺了学生很多玩耍、休息

的时间，实收效不大。课堂低效，老师累，学生作业量大，一直

是教师头疼的问题。课堂的低效导致学生厌学，教师厌教。如果

能达到高效课堂，能使师生都能从低效耗时的教学中解脱出来，

当然是求之不得的事。刚开始进行教学实践时，课堂上我无法很

快做到角色的转换，尽管我做好了充分的思想准备。可在课堂上，

新老教法交替出现，自己都觉得很可笑，更别提什么高效了。想

过退缩，但有点心不甘，再加上大环境的影响，终于还是坚持下

来。在一个月的不断磨合中，在与学士的交流中，在每节课后不

断的反思中，我都在问自己：我上的这一节课有效吗？应如何改

进？怎样上才能真正提高课堂教学的有效性？我以后的课堂应该

怎样的呢？我思索着自己的课堂，同时我也对“先学后教，构建

高效课堂”有了更多的理解。真正的课堂不仅仅需要活跃的气氛,

更需要的是安静的思考，需要学生心灵上的理解与感悟。那么，

如何构建高效课堂呢？通过一个月的教学实践，我有了以下体会:

一、课前“精心准备”，是打造“高效课堂”的前提

常言说得好：“不打无准备之仗。”我想，教学也不例外。

一节高效课，它是由教师和学生合力打造而成的，这中教师的

作用当然不容忽视。尽管教师不再是教学中的主角，但他毕竟是

“平等中的首席“，因此，教师的课前准备“决定”着一节课质

量的高低。课上精彩一刻钟，课下就要几天功。老师在课前都对

教学的内容进行精心的准备，一堂课要学习哪些识，形成哪些

技能，进行什么样的情感教育，采用什么样的教学手段，选用哪

些好的训练题目，在课堂上如何指导学生在课下有效地学习，用

多长时间解决各个教学环节问题，以及整个教学流程细节的精彩

设计，都要在课前进行充分的预设与研究。通过一段时间的学习，

我觉得首先我们的教案备得有问题，思考一下，自己的教案我们

一直在备怎样讲，一节课的内容如何在40分钟完成。往往是学生

跟着老师的思路走。有三分之一的学刍不动脑，不思考。久而久

之，举手的永远是几个优等生，中等生和学困生学习非常被动。

我们总说学生学习习惯不好，学生不会学习。我想，这与老师的

教案有关。我们在备课时，只习惯于备教学内容，而忽视备学生。

如果不去研究学生对所教内容的掌握情况，不去研究学生的个体

差异，课堂教学的高效就无从谈起。课前要根据学生情况进行“有

效预设”、“有效准备”。优等生，口等生，学困生预设问题准

备练习要有差异。老师事先把备课组集体研讨完成的导读单发到

学生手中，做到课堂前置，作业前移，回收批阅，发现问题后及

时反馈。课堂上围绕教学目标，灵活处理，形式多样地展示学习

成果。“凡事预则立，