《异分母分数加减法》说课.pptVIP

异分母分数加减法

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教学内容:青岛版小学数学五年级下册第62页信息窗2。

课标分析：本节课在数学课程标准中属于第二学段－数与代数－数的运算领域，课标对这个知识点的要求是：能进行简单的分数加、减运算。

教材分析:本节课是学生在学习了分数的意义和基本性质及同分母分数加减法、公倍数和最小公倍数等知识的基础上进行学习的，是后面学习分数四则混合运算的基础。;学情分析：五年级的学生已经能理解“只有分数单位相同的分数才能相加减”的算理，并且已经初步具有用旧知识解决新问题的能力。

根据以上对课标、教材的分析及对学情的把握，我确定了以下的教学目标和教学重难点。

教学目标：

1、使学生理解异分母分数加、减法的算理，初步掌握异分母分数加、减法的计算法则。

2、经历异分母分数加、减法的计算法则的探究过程，通过合作学习探讨解决问题的策略与方法。

?3、感受数学与生活的密切联系，激发学生对数学学习的兴趣和应用数学的意识。

;教学重点：掌握异分母分数加减法的计算法则。

教学难点：理解异分母分数加减法的算理。

教学关键：通分

教学准备：多媒体课件;一、找准新知识的生长点。

《小学数学新课程标准》基本理念明确指出：“教师教学应该以学生的认知发展水平和已有经验为基础。”;;听算;;大家有疑问的，可以询问和交流;通过复习，同分母分数加减法的计算，强化“计数单位相同才能直接相加减”的算理，为新知识的学习作好铺垫。;你能提出什么问题？;;学习要求;;;化成小数;;+;;以上三种计算方法有什么异同？;这两种方法都是把分母不同的分数转化成分母相同的数，但前者画图有些麻烦，后者比简捷。;计算下面各题。;空气质量等级为良的天数比轻微污染的天数多占全月天数的几分之几？;计算下面各题。;怎样计算异分母分数加减法？;小组合作探究;1.看图填空。;;应用拓展;智勇闯关;设计４个层次的练习，基于两方面的考虑：

1.加强学生对算理的理解。

2.适应学生的差异性，让不同的学生都能能有所提高。

;这节课你有哪???收获？;谢谢大家！