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新人教版一年级上册数学教案

课题名称：数一数

授课年级：一年级上册

课时安排：1课时

一、教材分析

“数一数”是新人教版小学数学一年级上册的开篇内容，隶属于“准备课”单元。本课时是学生正式接触数学学习的第一课，其核心目标是引导学生初步经历从具体情境中抽象出数的过程，帮助学生建立数与物体数量之间的联系，感受数学与生活的密切联系。教材通过一幅色彩鲜明、内容丰富的“美丽的校园”主题图，为学生提供了丰富的计数素材，如人和物的数量。这不仅能激发学生的学习兴趣，还能让学生在观察、数数的活动中，初步感知10以内数的意义，为后续学习认数、写数打下坚实的基础。同时，本课时也承担着培养学生有序观察、规范表达以及初步的数学思维习惯的任务。

二、学情分析

一年级新生刚从幼儿园过渡到小学，他们对周围世界充满了好奇心，具有强烈的模仿能力和形象思维能力。在学前教育阶段，大部分学生已经或多或少接触过10以内的数，能够口头数出一些数，但对于将具体物体的数量与抽象的数字符号准确对应，以及按一定顺序、不重复不遗漏地数出较多物体的个数，可能还存在一定困难。他们的注意力持续时间较短，容易被生动有趣的事物所吸引。因此，教学中需要创设生动有趣的情境，设计多样化的活动，调动学生的多种感官参与，以适应其年龄特点和认知规律。

三、教学目标

1.知识与技能：通过观察、数数等活动，使学生能熟练地数出数量在1-10的物体的个数，初步感知10以内数的顺序，并能按顺序用数表示物体的个数。

2.过程与方法：引导学生经历从具体情境中抽象出数的过程，体验数与生活的联系，培养学生初步的观察能力、口头表达能力和动手操作能力。

3.情感态度与价值观：在数数的过程中，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣和积极性，培养学生认真观察、有序思考的良好习惯，渗透爱学校、爱同学、爱学习的思想教育。

四、教学重难点

*教学重点：能准确数出数量在1-10的物体的个数，并能将数与相应数量的物体对应起来。

*教学难点：引导学生学会按一定的顺序（如从左到右、从上到下）观察画面，并准确、有序地数出物体的个数，避免重复或遗漏。

五、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含“美丽的校园”主题图及相关的动画、声音素材）、1-10的数字卡片、不同数量的实物或图片（如小棒、图片、文具等）。

2.学生准备：每人准备少量（10个以内）自己喜欢的小物品（如小石子、小积木、橡皮等）。

六、教学过程

（一）创设情境，激发兴趣

1.谈话导入：

师：小朋友们，你们好！欢迎来到美丽的数学课堂。从今天开始，我们就要一起探索数学的奥秘啦！数学就像一个神奇的小精灵，它藏在我们生活的每个角落。你们看，（出示多媒体课件：“美丽的校园”主题图，伴有轻柔的背景音乐）这是一个美丽的校园，操场上、教室里都有很多可爱的小朋友在活动，还有很多我们熟悉的东西。你们想不想和老师一起去看看，在这个校园里藏着哪些数学小精灵呢？

2.引导观察：

师：请小朋友们仔细看看这幅图，图上都有什么呀？（给学生几秒钟时间自由观察）谁愿意大声告诉大家你看到了什么？

（学生自由发言，教师注意引导学生说出图中的人和物，如：小朋友、老师、国旗、教学楼、大树、小鸟、花、足球等。）

（二）自主探究，学习数数

1.整体感知，初步数数：

师：哇，图上的东西可真多呀！我们的数学小精灵最喜欢和爱动脑筋的孩子做朋友了。它想问问大家，你能数出图中哪些东西各有多少个吗？（引导学生尝试自己数一数）

师：刚才我看到很多小朋友都在用小手指着图上的东西，一个一个地数呢，真棒！这就是我们今天要学习的本领——数一数。（板书课题：数一数）

2.有序观察，细致数数：

（1）数数量是“1”的物体：

师：我们先来找一找，图中有哪些东西只有1个呢？（引导学生观察）

（学生可能会说：一面国旗、一座教学楼、一位老师等。）

师：（课件突出显示“国旗”）对啦，这是一面鲜艳的五星红旗。我们一起来数一数：1（教师示范，手指国旗，清晰地数出“1”）。

师：谁能像老师这样，指着图中其他数量是1的东西，大声地数给大家听？

（学生回答，教师引导规范数数，并适时出示数字卡片“1”，贴在黑板上。）

（2）数数量是“2”的物体：

师：找到了数量是1的东西，那数量是2的东西有吗？比如，图中有几个小朋友在跳绳呢？（课件突出显示“跳绳的小朋友”）

师：我们一起数：1、2。有2个小朋友在跳绳。

师：你还能找到数量是2的东西吗？（如：两棵大树、两个单杠等）

（学生回答，教师引导数数，并出示数字卡片“2”，贴在黑板上。）

（3）以此类推，数出3-10各数：

师：接下来，我们要挑战更难一点的，有没有信心？我们来找找数量是3的东西，比如天上飞着几只小鸟呢？（课件突出显示“小鸟”）

（引导学生数出3只小鸟，出示数字卡片“3