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2025年春季返校复学疫情防控应急演练

随着春季学期的临近，为切实保障广大师生生命安全和身体健康，确保返校复学工作平稳有序进行，一场贴近实战、注重细节的疫情防控应急演练成为各学校开学前的重要准备环节。本文旨在结合当前疫情防控形势与校园管理特点，阐述春季返校复学疫情防控应急演练的核心要点、实施流程及关键注意事项，为各教育单位提供具有操作性的参考。

一、演练的必要性与核心目标

经历了一段时间的假期，师生跨区域流动增加，校园作为人员密集场所，疫情输入和传播风险不容忽视。春季返校复学疫情防控应急演练，并非简单的流程走秀，其核心在于：检验预案的科学性与可操作性，磨合各部门协同作战能力，提升师生应急处置素养，最终确保一旦发生突发情况，能够快速响应、规范处置、有效控制，最大限度降低疫情对教学秩序和师生健康的影响。演练的目标是“以练代战”，将潜在风险化解于萌芽状态，为新学期校园安全保驾护航。

二、演练前的精密筹备：未雨绸缪，有备无患

凡事预则立，不预则废。一次成功的应急演练，离不开周密的前期筹备。

1.制定详尽演练方案与脚本：

学校应结合上级部门最新防疫指引和本校实际，修订并完善《春季返校复学疫情防控应急处置预案》。在此基础上，细化演练方案，明确演练目的、组织机构（通常包括总指挥、协调组、信息组、医疗保障组、后勤保障组、宣传引导组、安保组等）、参演人员、演练场景、各环节流程、处置步骤、责任分工、预期目标及评估标准。更重要的是，要根据可能发生的不同情境，编写具体的演练脚本，对每个场景的触发条件、人物角色、对话内容、行动路线、物资调用等进行详细设计，确保演练过程“有章可循”。

2.组建专业演练队伍与明确职责：

参演人员应覆盖学校领导、中层干部、班主任、校医、后勤人员、安保人员、保洁人员，甚至可以邀请部分学生志愿者和家长代表参与，以模拟真实场景。需明确每个参演人员的角色和职责，确保其熟悉演练流程和自身任务，避免演练时出现混乱。

3.准备充足防疫物资与场地布置：

按照实战标准，准备充足的口罩、防护服、护目镜、手套、消毒液、洗手液、测温仪、隔离带、警戒标识、应急药品等防疫物资，并确保其在有效期内且符合标准。同时，合理规划演练场地，如校门口（入校检测区）、教学楼（教室、走廊）、宿舍、食堂、医务室（临时隔离观察点）等，设置清晰的指引标识，模拟真实的人流走向和功能分区。

4.开展全员培训与推演：

演练前，应对所有参演人员进行培训，使其熟悉最新的疫情防控知识、应急处置流程、个人防护技能以及演练方案的具体要求。可先进行桌面推演，让各小组负责人就演练中的关键环节进行沟通协调，预判可能出现的问题并制定应对措施，确保各环节衔接顺畅。

三、演练实施的关键环节与场景模拟：贴近实战，注重细节

演练实施是核心环节，应尽可能模拟真实场景，突出重点，关注细节，检验预案的有效性和各部门的协同能力。

1.入校环节应急演练：

*场景设置：模拟学生返校当日，在校门口出现体温异常、健康码/行程码异常或有可疑症状学生的情况。

*处置流程：

*学生按照指定通道排队，保持安全距离，依次进行体温检测和健康码查验。

*发现体温异常（如≥37.3℃）或健康码异常学生，引导员立即将其带至临时隔离观察点。

*校医对其进行二次测温、询问症状及旅居史，并做好记录。

*若确认异常，立即启动应急预案，通知家长，并联系属地疾控部门或指定医疗机构，按规定流程转运。

*同时，对该学生接触过的区域和物品进行即时消毒，对同批次等候入校的其他学生进行分流引导。

*关注点：入校通道设置是否合理，测温效率与准确性，异常情况发现与处置的及时性，信息登记的完整性，家长沟通的顺畅性，以及是否引发其他学生恐慌。

2.教学环节应急演练：

*场景设置：模拟上课期间，教室内学生突然出现发热、咳嗽等可疑症状。

*处置流程：

*授课教师立即停止授课，安抚其他学生情绪，引导症状学生佩戴好口罩，转移至教室临时隔离区域。

*迅速报告学校疫情防控领导小组和校医。

*校医赶到现场进行初步诊断，将学生带至医务室进一步观察。

*班主任及时联系家长，并协助后续事宜。

*对该学生所在班级的其他学生进行暂时隔离（如带至备用教室），等待进一步指示。

*保洁人员对原教室进行全面、规范消毒，特别是桌椅、门把手、地面等高频接触部位。

*关注点：教师应急处置的规范性，学生情绪的安抚，教室内人员的疏散与隔离，消毒工作的及时性与彻底性。

3.宿舍/食堂等生活区域应急演练：

*场景设置：模拟宿舍内发现学生身体不适，或食堂就餐时发现学生体温异常。

*处置流程：

*宿舍管理员/食堂值班人员立即报告宿管中心/食堂负责人及校医。

*校医赶赴现场进行处置