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2025年小学五年级语文阅读理解测试卷（含答案）

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

阅读下面的短文，完成后面的问题。

【阅读材料】

小溪从山涧深处淙淙流出，一路蜿蜒，向着远方奔去。它流过青青草地，草叶上的露珠像珍珠一样闪闪发光，映照着蓝天白云。它流过茂密的森林，树木的根须紧紧抓住大地，贪婪地吮吸着水分。小鸟在枝头欢快地歌唱，为小溪伴舞。小溪唱着歌，向前流淌。

小溪遇到了一块巨大的石头，挡住了它的去路。它试着从石头旁边绕过去，但石头太大了，绕了好久还是到不了对岸。小溪有些着急，它拍打着石头，发出哗哗的声音。这时，一只老松鼠从树上跳下来，看着小溪说：“孩子，不要着急，想想办法总能过去的。”小溪听了老松鼠的话，停下来仔细思考。它发现石头旁边有一条小缝，虽然很窄，但也许可以进去。于是，它调整方向，慢慢挤进了小缝。穿过小缝后，它回头望去，看到那块巨大的石头不再显得那么可怕，它继续欢快地向前奔去，很快就看到了前面开阔的景象。

【问题】

1.根据短文内容，简要描述小溪流经的路线。

2.小溪最初遇到了什么困难？它当时的心情是怎样的？

3.老松鼠对小溪说了什么？它的话给了小溪什么启发？

4.小溪最后是如何通过障碍的？这说明了什么？

5.你认为老松鼠是一个怎样的动物？从它帮助小溪的过程中，你得到了什么启示？

6.如果你是小溪，流经森林时，你会想到做些什么？请发挥想象，写一写。

试卷答案

1.小溪先流过青青草地，然后流过茂密的森林，最后遇到了巨大的石头。

*解析思路：问题要求描述小溪的路线。文章第一段明确提到了“流过青青草地”、“流过茂密的森林”，第二段开头提到“遇到了一块巨大的石头”。将这些信息按顺序连接起来即可。

2.小溪遇到的困难是一块巨大的石头挡住了它的去路。它当时的心情是着急。

*解析思路：问题要求找出困难和心情。文章第二段开头明确指出“遇到了一块巨大的石头，挡住了它的去路”，这是困难。接着描述了“它有些着急，它拍打着石头，发出哗哗的声音”，这表明了它的着急心情。

3.老松鼠对小溪说：“孩子，不要着急，想想办法总能过去的。”它的话让小溪停下来仔细思考。

*解析思路：问题要求概括老松鼠的话和它的启发。文章第二段明确引用了老松鼠的话：“‘孩子，不要着急，想想办法总能过去的。’”。关于启发，文章紧接着写道“小溪听了老松鼠的话，停下来仔细思考”，说明老松鼠的话让小溪改变了急躁的状态，开始思考解决问题的方法。

4.小溪是挤进了石头旁边的小缝里通过的。这说明遇到困难时，要动脑筋想办法，才能找到解决问题的途径。

*解析思路：问题要求描述过障碍的方式和说明的道理。文章第二段描述了小溪“发现石头旁边有一条小缝，虽然很窄，但也许可以进去。于是，它调整方向，慢慢挤进了小缝。”这是通过的方式。根据小溪遇到困难时听从建议、动脑筋思考并最终成功解决问题的过程，可以总结出遇到困难要动脑筋的启示。

5.你认为老松鼠是一个乐于助人、有智慧、有经验的动物。从它帮助小溪的过程中，你得到了启示：遇到困难时，不要慌张，要冷静思考，或者向有经验的人请教，这样才能找到解决问题的方法。

*解析思路：问题要求评价老松鼠和从中得到的启示。评价老松鼠可以基于它主动提供帮助（“跳下来”、“看着小溪说”）和给出的建议（“不要着急，想想办法总能过去的”）来判断其乐于助人、有智慧。启示则需要结合小溪的行为（听从建议、冷静思考）和结果（成功通过）来总结，即遇到困难要冷静思考和寻求帮助。

6.如果我是小溪，流经森林时，我会滋润树木和花草，让它们茁壮成长。我会唱着歌，邀请小鸟和我一起跳舞，和森林里的小动物们交朋友。我会欣赏森林里美丽的景色，感受大自然的气息。

*解析思路：此题要求发挥想象进行写话。解答的关键是围绕“小溪流经森林时”这一情境，从“小溪”的角度出发，想象它可能会做的、想的事情。可以结合森林的特点（树木、花草、小鸟等）进行描述，体现小溪与环境的互动，以及它自身的情感或行为（如唱歌、跳舞、滋润、交友等）。内容合理、语句通顺即可。