第4课《孙权劝学》七年级语文下册（统编版2024）.pptxVIP

初中语文·七年级（下）统编版·第一单元孙权劝学

借助课下注释和工具书，疏通文意，掌握文言知识。梳理故事情节，揣摩人物语气，分析人物语言，进而把握人物形象。探究主题，认识学习的重要性，养成读书的好习惯。

重学习“劝”的艺术，培养终身读书的习惯。分析人物对话，把握人物的性格特点。

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。的确，乱世出英豪。三国，这样一个特殊的历史时期，涌现了一大批叱咤风云的英雄人物，曹操、刘备、孙权，三足鼎立，可谓水火不容。然而，曹操又曾说过，“生子当如孙仲谋”。孙权究竟有何德何能，竟能得到对手曹操的称赞。对于孙权，也许我们更多的是了解他当帝王的一面，今天我们就通过学习《孙权劝学》，来看看他生活中的另外一面。新课导入

墨剑飘雨liyongqiang李永强环节一：知作者、明背景

字君实，号迂叟，陕州夏县涑水乡（今山西省夏县）人，世称涑水先生。北宋时期政治家、史学家、文学家，自称西晋安平献王司马孚后代。宋仁宗宝元元年（1038年），进士及第，累迁龙图阁直学士。宋神宗时，反对王安石变法，离开朝廷十五年，主持编纂了编年体通史《资治通鉴》。历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，官至尚书左仆射兼门下侍郎。元祐元年（1086年），去世，追赠太师、温国公，谥号文正。作者简介司马光（1019―1086）

《资治通鉴》是司马光奉宋英宗和宋神宗之命编撰的一部编年体通史。由司马光本人担任主编，在刘攽、刘恕和范祖禹的协助下，历时19年而编撰完成。宋神宗认为此书”鉴于往事，有资于治道”，遂赐名《资治通鉴》。全书分为294卷，约三百多万字，按照时间顺序记载了共16朝1362年的历史。《资治通鉴》保存了很多现在已经看不到的史料，对之后中国的历史编撰、文献学的发展等产生了深远的影响。作品简介

编年体：指以年代为线索编排有关历史事件的体例。编年体是以时间为经，以史事为纬，按年、月、日顺序记述史事，比较容易反映出同一时期各个历史事件的联系。以编年体记录历史的方式最早起源于中国，代表作有《春秋》《左传》《资治通鉴》等。文学常识

链接人物孙权，字仲谋，吴郡富春县人。三国时期孙吴开国皇帝（229年－252年5月21日在位）、政治家、军事统帅。与孙权处于同一历史地位的人物是刘备、曹操。他们分别是吴、蜀、魏的君主或实际“掌门人”，是三国时代的“三雄”。

吕蒙（178年—220年）字子明，汝南郡富陂县（今安徽省阜南县王化镇吕家岗）人。东汉末年名将。早年依附姊夫邓当，跟随孙策征战，以胆气著称。邓当死后，吕蒙统领其部众，拜别部司马。孙权统事后，吕蒙渐受重用，从破黄祖作先登，封横野中郎将。

鲁肃（172年－217年），字子敬，汉族，临淮郡东城县（今安徽省滁州市定远东南）人，东汉末年杰出战略家、外交家。建安十三年（208年），曹操率大军南下。孙权部下多主降，而鲁肃与周瑜力排众议，坚决主战。结果，孙刘联军大败曹军于赤壁，从此，奠定了三国鼎立格局。

墨剑飘雨liyongqiang李永强环节二：积累字词，指导朗读

卿（）岂（）邪（）孰（）若孤肃遂（）拜蒙母qīng文言知识积累重点字·qǐ·yéshúsuì···

孤岂欲卿治经为博士邪（）邪，同“耶”，语气词，可译为“吗”文言知识积累通假字·

1.治经为博士（）2.但当涉猎（）3.见往事耳（）4.即更刮目相待（）5.非复吴下阿蒙（）文言知识积累古今异义·治：古义，研究；今义，治理。博士：古义，官名，始设于战国时期，西汉中期之后专掌经学讲授；今义，学位的最高一级。古义：只，只是；今义：表转折的连词，但是。古义：历史；今义：过去的事情。古义：另外，再；今义：程度副词，更加。·····古义：再；今义：繁复，重复。··

文言知识积累一词多义蒙辞以军中多务（）自以为大有所益（）1.以··介词，用动词，认为但当涉猎（）当涂掌事（）2.当··助动词，应当动词，掌管

文言知识积累见往事耳（）大兄何见事之晚乎（）3.见蒙乃